己亥杂诗（其五）优质课一等奖教案

《陋室铭》教学设计

刘禹锡

教学目的: 1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、让学生了解押韵的字和押韵的作用。

3、引导学生了解刘禹锡安贫乐道，不慕名利的思想。

教学重点:

掌握字词,了解托物言志的写法,韵文的特点和作用。

教学难点:

理解课文内容,并进行创作性思维创作。

教学课时：一课时

教学过程:

一.情境导入

由刘禹锡被贬谪后三迁居室依然自得其乐的故事引入。

（板书课题：《陋室铭》）

1.

解题: 大家齐读一遍课文。

题目中"陋室"是什么意思?----简陋的房子.“铭”是什么意思?----铭是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌功颂德与昭申鉴戒.明白了"陋室铭"三个字的意思，也就明白了题意，就是对陋室进行歌颂.结合内容,我们可以知道作者主要是要对陋室内的人的高尚品德进行歌颂。也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，这才是作者真正的意思

。

2.介绍作者及背景: 大家知道多少有关刘禹锡的事?给大家讲个有关这篇文章来源的小故事吧:

贞元九年（793），刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。

现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》，却光照历史，留传千古。

二.初读感知.

1. 学生自由朗读课文，师强调重点字词。

词类活用:

山不在高，有仙则名。

名：名词活用为动词，闻名，出名。

苔痕上阶绿

上：方位名词活用为动词，长上。

无案牍之劳形

劳：形容词使动用法，使……劳累。

宾语前置:

孔子云：何陋之有？即“有何陋”。疑问代词“何”作宾语，前置。其中的“之”，为助词，宾语前置的标志。

:2. 个别读，指导朗读节奏: 山/不在高，有仙/则名

苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青

无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形

3.

集体诵读

三、再读理解

1.

自由合作，参考注释，翻译课文。

2.

个别翻译回馈，集体评介强调。

齐读一遍课文,提问同学来翻译课文,老师从旁提示. (译文:山的名声不在于山的高低，只要有了仙人也就有了名声。水的名声不在于水的深浅，只要有了龙的存在

也就有了灵气。虽然我所处的是一间简陋狭小的房屋，但我高尚的道德品格同样可以四处传播。苔藓爬上了台

阶，呈现一片碧绿。小草映着门帘，室内满是青葱。平日里谈笑的都是博学通达的大学者，来来往往的没有一

个是没有文化不学无术的人。可以随心所欲的拨弄那未经雕饰的琴，翻阅研读用泥金书写的佛经。没有嘈杂的

音乐使耳朵的听觉紊乱，也没有众多的公文需要劳心伤神。这间简陋狭小的房屋既如同南阳诸葛亮的草庐，又如同西蜀的扬雄故居般出名。就像孔子说的：只要是道德品格高尚的君子居住之地，有什么理由说它是简陋的呢？) 3.

集体诵读。

四、三读探究

1、同学们读了课文，那么大家

觉得环境如何？

(指导学生找句子，并用自己的话说说并概括) 明确：苔痕上阶绿，草色入帘青——

（环境幽雅）

2.

作者在陋室的交往、生活又怎样呢？

明确：谈笑有鸿儒，往来无白丁——（交往高雅）

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳——（生活文雅）

3.

住在幽雅的环境中，交往着高雅的文士，过关文雅的生活，大家说，这样的“陋室”真的“陋”吗？

讨论明确：“陋室不陋”（人、景、物均不陋）

4.文中哪句话就流露了这样的意思？起会什么作用？

明确： (山不在高----惟吾德馨):以山水引出陋室.德馨一词统领全篇,是文章的点睛之笔,点明全文主旨. 5.

文末写诸葛庐、子云亭有什么作用？

明确：

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”---运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

“孔子云：何陋之有？”---此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

五、明确写法

作者对陋室的描绘和赞美，抒发了自己的感情及志趣，这是“托物言志”的

写法。

六、拓展迁移

作者借陋室表达了自己不慕荣利、安贫乐道的情趣，这样的生活态度对你有何启发？

（学生联系自身实际谈感情、体会）

七、老师寄语

不必因出身贫寒而自卑，也不必因居于豪宅而炫耀，只要有高尚的情操和坚持不懈的努力，就能拥有充实的人生！

八、布置作业