6 回忆我的母亲课堂实录【3】

《回忆我的母亲》教学设计

长岗中学

白继梅

教学目标：

知识与能力目标：

1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

过程和方法目标：

1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

重点：

了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

难点：

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

第一课时

教学步骤：

一、导入新课：

1、欣赏有关歌颂母亲的歌曲：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远,

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不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈!

你身在（那）他乡中，有人在牵挂；你回到（那）家里面，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪；你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！

2、大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

二、作者及写作背景简介：

作者：朱德，（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，开赴井岗山，与***所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。

朱德同志的一生，是为共产主义

事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷

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心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

三、文体知识介绍：

1、回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

2、回忆录具有如下特点：

A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

B、篇幅有长有短，带有文献性质。

C、要求写真人真事，语言简明平实。

四、方法指导（如何读写人的回忆录？）：

1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。

（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）

2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。

（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）

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五、预习检查：

1、注音和解释：

迁徙（

）

溺（

）死

和睦（

）

衙（

）门

妯娌（

）

佃（

）农

祖

籍（

）

仪陇（

）和睦（

）

溺死（

）

劳碌（

）

私塾（

）

差役（

）

周济（

）

衙门（

）

横蛮（

）

不辍（

）劳作

2、解释下列词语，并给加红的字注音。

①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（rèn

yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

③宽厚仁慈（rén

cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（suō

shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

⑥支撑门户（zｈī

chēng）：勉强维持家庭。

⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙（liáｏxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）

六、整体感知：

听读课文，思考以下问题：

1、用圈划法把重点字词圈注出来。

2、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。

3、读完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？

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4、你能把文中有关议论性的语段找出来吗？

本文主要的表达方式是什么？你现在可以理清文章的层次了吗？

七、快速浏览课文，给课文划分层次：

1、根据倒叙—顺叙—倒叙的顺序把文章划分为三个部分：

本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。

2、朗读分析课文：教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。

提问：这一段在全文中起什么作用？

3、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。

提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的？请加以简单的分析。

4、快速阅读课文第二部分，用“母亲是......”的句式说说母亲是个怎样的人。

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小结：

母亲是勤劳一生的人。

母亲是期望着中国民族解放成功的人。

母亲是个爱劳动的平凡的人。

母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。

母亲是是一生不曾脱离过劳动的人。

母亲是在家庭里极能任劳任怨的人。

母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人。

母亲是期望着中国民族解放成功的人....... 八、拓展：

1、同学们：今天我们学习了朱德同志的《回忆我的母亲》这篇课文，我们知道了朱德同志的母亲是一位勤劳简朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲；是一位非常伟大、了不起的母亲。那么，我们的母亲呢？她们又是怎样的一位母亲呢？

2、请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个

或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于500字的作文。

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