第一课 历史的足迹优秀教学设计

第3单元 在同一片土地上

第七课

中华民族大家庭

兄弟姐妹

【教材分析】

本部分内容说明我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，并简单介绍了我国的民族成分以及民族区域自治制度。同时以维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族、纳西族和高山族为例，概括介绍了中国不同民族的情况和特点，主要介绍了各民族的聚居地区、生活方式和习惯、民族个性等，赞扬了各民族多彩的文化，以此培养学生的民族自豪感。

【学情分析】

学生对中华民族的各民族的有关知识，通过历史课学习有一定基础，但是对每个民族的具体情况不是很了解。另外我国实行的民族政策，以及如何维护民族团结，这些问题，学生比较陌生。学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但还存在一些模糊甚至错误认识，他们希望老师给予明确指导。对于国家为维护民族团结采取了哪些措施不太清楚，自己应该为维护民族团结做些什么也不明确，这都需要教师给予正确的教育。

【课标依据】

四4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民的平等互助、团结合作，艰苦创业，共同发展。

四4.8了解中华民族的优良传统，维护国家稳定和民族团结。

【教学目标】

情感态度价值观目标：学会尊重各民族，自觉维护我国平等、团结、互助、和谐的民族关系。

能力目标：培养与其他民族成员友好交往的能力，学会如何尊重各民族。 知识目标：了解中华民族的56个民族各具特色的生活方式和文化，知道我国是一个统一的多民族国家；知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等团结互助。

【教学准备】

1. 查找各少数民族的相关资料，如民族的名称，人口及分布，传统节日，饮食习惯，风俗习惯，民族建筑等民族特色的资料。

2. 查找历史上和现在促进各民族团结互助，共同进步的典型事例。

【教学活动设计】

环节一：情境导入，情感共鸣

多媒体课件展示：歌曲《爱我中华》

设计意图：引起学生的情感共鸣，自然导入新课。

板书：一、兄弟姐妹

环节一：寻找我们的兄弟姐妹

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学生活动：在地图上找一找我国目前的5个省级民族自治区，分别主要聚居着哪些兄弟民族？我国有多少个民族？

板书：1．我国有56个民族

2．5个省级民族自治区

环节二：民族知识大比拼

学生活动：结合课前的准备进行知识大比拼，看哪个小组知道民族知识多。

教师引导：同学们说出了很多民族的名称、人口及分布、传统节日、饮食习惯、风俗习惯、宗教信仰、民族建筑等民族特点，说明同学们对民族知识了解的比较好。下面我们一起来学习我国几个主要少数民族的具体情况。

设计意图：通过同学们的分组交流、比拼，提高学生学习热情，拓展知识面，也有利于提高学生表达能力。

板书：3．7个主要少数民族的情况和特点

多媒体课件展示：几个少数民族的生活场景

学生活动：谈谈自己身边的少数民族同学或者邻居，互相交流自己身边少数民族的生活习惯和风土人情等。

设计意图：引导学生对少数民族的生活状况有一些直观的认识。

（一）维吾尔族

多媒体课件展示：维吾尔族人的生活场景

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学生活动：通过课下自己在网上查找的资料来补充说明对维吾尔族的其他认识。

教师引导：维吾尔意为“团结”或“联合”，总人口约有839.9万，主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区等等。

设计意图：通过学生课下准备的材料和教师的补充说明使学生对维吾尔族有更多更具体的认识和了解。

（二）藏族

多媒体课件展示：视频资料——修建青藏铁路给藏族人民的生活带来的变化

学生活动：谈谈对藏族的了解有哪些，从人口、主要居住地、平常以什么食物为主等方面谈。

教师引导：藏族主要分布在西藏自治区，人口有541.6万多人。

设计意图：通过学生之间的相互交流了解这个民族的特点，通过视频使学生直观的感受到藏族人民过去和今天生活发生了巨大的变化。

（三）蒙古族

多媒体课件展示：蒙古包及蒙古族人们的服饰图片

教师引导：“蒙古”意为“永恒之火”。人口约581.3万，过着“逐水草而居”的游牧生活。蒙古族在历史、文学、医学、天文、地理等方面为丰富和发展中华文化做出了重大贡献，在开拓和保卫边疆方面也功不可没。

（四）回族

多媒体课件展示：回族服饰图片

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学生活动：分组交流，谈谈自己身边的回族人的生活及民族特点。结合自己在网上查找的资料说明回族的人口数量、居住地点、从事的工作等情况。

教师引导：回族居住的地方很广泛，北起黑龙江，南到海南岛，西起帕米尔高原，东至东海之滨，都有回族居住。甘肃、宁夏、青海地区的回族以农业为主，兼营畜牧业；新疆和内蒙古地区的回族则是农牧结合；河南、河北和山东等地的回族除务农外，多兼营季节性的小商业、小手工业；散居全国各地的回族多从事商业和各种服务业。

设计意图：回族在全国很多地方都有分布，通过学生交流自己身边的回族人们的生活，使学生对回族有更多更具体更生动的认识和了解。

（五）壮族

多媒体课件展示：视频资料——壮族少女的舞蹈

学生活动：学生结合自己通过电视、网络等新闻媒体，交流讨论自己对壮族的了解。

教师引导：壮族是我国少数民族中人口最多的民族，达到1800万。主要分布在广西、云南、广东、贵州、湖南等地。壮锦是壮族最负盛名的工艺美术织品，质地精良，花纹图案鲜艳夺目，闻名全国。其他如桂布、斑布、吉贝布等，也是历史上颇负盛名的手工艺品。

设计意图：生动优美的民族舞蹈很吸引学生的注意力，提高学生学习这个民族知识的积极性，对这个民族的印象会更加直观和深刻。

（六）纳西族

多媒体课件展示：纳西族服饰图片

学生活动：学生从网络上查找的有关纳西族资料，提前了解一下这个民族，之后学生互相交流自己找到的资料，从而更多的认识这个民族。

教师引导：纳西族自称“纳”“纳西”“摩梭”等，具有古老的历史和悠久的民族文化，是云南特有的民族。人口约30.8万，主要聚居在丽江地区和四川的部分地区。它的建筑、音乐、壁画等具有汉、藏、白、纳西文化相互融合的特点。

设计意图：这个民族学生比较陌生，了解不多，通过让学生从网络上查找资料，可以使学生对这个民族有一些具体直观的认识，有利于学生掌握这部分知识。

（七）高山族

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多媒体课件展示：歌曲《阿里山的姑娘》

学生活动：学生谈谈这首歌曲反映的是哪个民族的生活，对这个民族你有哪些了解。然后结合课本第60页有关内容说说高山族的特点。

教师引导：高山族是台湾省原住少数民族的统称。约有38万人，主要居住在台湾省，其余散居在福建、浙江、上海、北京等地。他们为开发台湾，保卫台湾、捍卫祖国领土完整做出了重要贡献。

设计意图：学生通过一首能够代表高山族的歌曲，认识和了解这个民族，有利于激发学生学习兴趣，教学效果较好。

教师引导：中华民族大家庭中的56个民族生活在祖国的四面八方，各民族和谐相处、团结互助，为中华民族的团结、稳定、发展和繁荣做出了巨大的贡献。

结束语：希望每个同学都能更多的认识和了解我国的各少数民族，尊重他们，热爱他们，尽心尽力维护民族团结，让我们相亲相爱，亲如兄弟姐妹，成为一家人，共同为我们祖国的繁荣强盛做出自己的贡献！ 播放歌曲《爱我中华》，结束全课。

【板书设计】

一、兄弟姐妹

1．我国有56个民族

2．5个省级民族自治区

3．7个主要少数民族的情况和特点

（设计教师：山东省济南甸柳第一中学 陈桂玲）

备课资料

中国少数民族服饰文化的一般特点

中国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

中华各民族的形成，经历了至少2000多年的分化和融合过程。我国早在秦代以前就已是一个多民族的国家，而秦王朝封建专制制度的建立，使这样一个多民族国家高度统一在中央政权之下。正因为如此，我国各民族的文化都有长期发展的历史传统，包括服饰文化在内。从现实的情况来考察，我国少数民族的服饰文化具有下列三个方面的特点。

第一，我国少数民族分布广，且广大少数民族地区长期以来交通不便，互相交流困难，因而民族服饰各具特色，服饰文化内容丰富，有取之不尽的服饰资源。

第二，由于自然环境的差异和民族风俗习惯、审美情趣的不同，中国少数民族服饰显示出北方和南方、山区和草原的巨大差别，表现出不同的风格和特点。

第三，中国少数民族服饰面临着社会全面现代化进程的冲击和改革的要求，一些传统服饰已经发生变化。

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摘自《思想品德教师教学用书》

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平等尊重

【教材分析】

在这一部分中，体现了两个层次的内容。一是平等，二是尊重。

关于“平等”，教科书首先考察了我国各民族平等相处的历史，并阐述了新中国成立后，党和政府从政策和法律两方面保障了各民族的平等权利。在法律上，教科书引用了《中华人民共和国宪法》中的有关条款；在政策上，教科书阐述了我国的民族区域自治政策，以及培养和任用少数民族干部政策。党和政府制定的这些法律和政策从根本上保证了少数民族的平等权利。

关于“尊重”，教科书同样引用了《中华人民共和国宪法》中的有关条款，同时阐述了尊重少数民族风俗习惯和文化艺术的意义，并以教育、新闻、出版、广播等为例，介绍了我国如何尊重各民族的语言文字和风俗习惯。教科书还以活动的形式讨论了尊重民族宗教信仰、生活习惯的问题，引导学生形成民族团结和互相尊重的意识。

【学情分析】

学生对民族区域自治制度、民族政策和新型民族关系等相关内容了解比较少。同时到了八年级下学期，学生的认知能力有了很大的提高，生活和活动范围不断扩大，交往的广度和深度有了明显发展，在此基础上让学生了解我国各民族的情况，国家的民族政策，懂得各民族友好相处的意义，是很有必要的。 【课标依据】

三4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

【教学目标】

情感态度价值观目标：学会平等对待和尊重各民族，拥护我国的民族政策。

能力目标：培养与其他民族成员友好交往的能力，形成民族团结和互相尊重的意识。

知识目标：了解我国党和政府为保证少数民族的平等权利而制定的有关政策，知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等团结互助。

【教学准备】

1．查找西藏、新疆、内蒙古等自治区成立以来所取得的成就的相关资料。

2．了解《宪法》、《民族区域自治法》中关于民族平等与尊重的有关条款，以及国家对少数民族地区采取的一系列政策和措施。

【教学活动设计】

1．导入新课

学生活动：拿出准备好的不同面额的人民币进行图片展示，谈谈票面的人物形象是属于哪个民族的？票面的文字是哪个民族的文字？

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蒙古族 汉族 回族 藏族

设计意图：通过展示我们每天都在使用的人民币，使学生对我国民族的语言和民族服饰

有直观的认识，对民族平等有更加清晰直观的理解。

蒙族、藏族、维吾尔族、壮族

2．第一层次：平等

环节一：实行民族区域自治制度

多媒体课件展示：

中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助的关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 ----《中华人民共和国宪法》

实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。

——《中华人民共和国民族区域自治法》

学生活动：自主探究、分组交流什么是民族区域自治制度？

设计意图：使学生从法律方面认识我国各民族一律平等。

多媒体课件展示： 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。在中央政府统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治的权力，把国家的集中统一与民族地区的自治有机地统一起来，既保证少数民族人民当家做作主，管理本民族内部的地方性事务，发挥地方优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。

学生讨论：民族区域自治制度有什么特点？

教师引导：第一：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；第二：在中央政府统一领导下实行的；第三：在各少数民族聚居的地方实行；第四：把国家的集中统一与民族地区的自治有机地统一起来。使学生对民族区域自治有更清楚的了解。

再深入探究：实行这种制度有什么好处呢？

教师引导：实行民族区域自治制度既保证少数民族人民当家做主，管理本民族内部的地

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方性事务，发挥地方优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。

环节二：大力培养和使用少数民族干部

学生活动：列举我国党和政府在培养和使用少数民族干部方面采取了哪些措施？

设计意图：从中体会我国大力培养和使用少数民族干部，充分保障少数民族的参政议政权。

多媒体课件展示：

目前，在全国人民代表大会常务委员会副委员长中，少数民族占21%；在全国人民

政治协商会议副主席中，少数民族占9.6%；155个民族自治地方政府的主席、州长或盟

长、县长或旗长都由少数民族人员担任。在历届全国人民代表大会中，少数民族代表在

全国人民代表大会代表中所占名额的比例，均高于同期本民族人口在全国人口中所占的

比例。

多媒体课件展示：视频资料——2010年3月全国的少数民族代表参加“两会”

设计意图：使学生能直观地了解少数民族代表参加两会的情况。进而懂得我国大力培养和使用少数民族干部。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

教师引导：实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。今后，继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用。

学生活动：分组讨论交流这两个问题：（1）民族区域自治制度有哪些特点？（2）国家为什么实行这一制度或实行这一制度有何优越性？

设计意图：通过学生交流可以加深对这个知识难点的理解和掌握。

环节三：保护和发展少数民族文化

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗。

-------- 《中华人民共和国宪法》

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多媒体课件展示：《宪法》规定

学生讨论：如何理解这句话？

设计意图：使学生懂得我国法律保护少数民族文化。

3．第二层次：尊重

学生讨论：（1）你知道各民族信仰什么宗教吗？

（2）你知道哪些少数民族的传统节日和风俗习惯？

（3）我国在尊重各民族语言文字方面做了哪些工作？

教师引导：我们要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字等等。

设计意图：通过学生结合课本及自己了解的知识进行讨论交流，使学生能够在回答这两个问题的基础上更多地了解我国对少数民族的尊重表现。

教师引导：我国在学生以少数民族为主的学校及其他教育机构，使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学；在新闻、出版、广播、影视等领域，目前我国用17中少数民族文字出版了近百种报纸，用11种少数民族文字出版73种杂志；中央人民广播电台和地方电台用16中少数民族语言进行广播。这些都体现了我国对各民族语言文字的尊重。从而使学生明白我国党和政府高度重视民族问题，根据我国民族的实际情况，制定和实施了一系列保障各民族平等权利的方针和政策。在实际生活中尊重各民族的文化传统。

设计意图：以此提升学生对本节课所学知识的认识，培养学生正确的价值观。

【板书设计】

二、平等尊重

1．我国法律维护各民族平等的权利

2．我国维护民族平等的方针和政策 （1）实行民族区域自治

（2）大力培养和使用少数民族干部

（3）尊重各民族文化 （设计教师：山东省济南甸柳第一中学 陈桂玲）

备课资料

有关民族问题的法律规定

《中华人民共和国宪法》有关民族问题的规定：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

摘自《思想品德课程启发性案例评析》

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中国从四方面保护少数民族语言

中华民族大家庭由56个民族共同组成，共有80余种语言，30余种文字。以民族语言为依托的各民族文化源远流长，异彩纷呈，各民族文化相互交流借鉴，共同发展，形成了多元统一的中华文化特性。

我国政府重视维护语言的多样性与和谐统一，坚持各民族语言一律平等的政策，禁止任何形式的语言歧视，提倡各民族相互学习语言，共同努力克服语言隔阂。

新中国成立以来，我国政府主要从四个方面来保护和发展少数民族的语言和文字。

第一，不断完善相关法律法规并依法保障各种语言一律平等的法律地位；

第二，在民族自治地方的教育体系中，通过大力发展双语言教学，使少数民族青少年在首先学好本民族语言的基础上学习、掌握国家通用语言；

第三，在民族语言使用方面作出明确规定并付诸实施；

第四，支持、帮助各民族整理语言文字、制定规范标准，加强语言及应用研究，特别是在适应信息化、网络通信方面做了大量工作，取得明显进展。 摘自《思想品德课程启发性案例评析》

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团结互助，共同进步

【教材分析】

这一部分内容也是从历史说到现在。由于我国的地域广阔，人口众多，是一个多民族的国家。历史上，我国各民族就在生产和生活的过程中形成合作互助、友好相处的传统，使得中华民族成为唇齿相依、不可分割的整体，这也是我国建立统一的多民族国家的前提和保证。

第一层次讲述的是历史。正像教科书所讲的，松赞干布和文成公主是历史上民族团结、友好相处的典范。教科书引用松赞干布和文成公主的历史事例，说明各民族间的团结友爱、合作互助的重要意义。

第二层次讲的是现在。新中国成立以后，我国政府不但通过制定政策和法律保证各民族的平等，而且在经济、文化等各个领域，通过各种途径和手段，帮助各民族发展。教科书列举了一些具体事例，如修建青藏公路、成昆铁路，东西经济、文化建设交流等。教科书还特别列举了孔繁森援藏，为藏族人民献出生命的事例，以及共青团中央、全国少工委发起的“手拉手”互助活动，这些都是我国政府重视民族团结互助，尤其重视少数民族发展的有力证明。

【学情分析】

到八年级下学期，学生的认知能力有了很大的提高，生活和活动范围不断扩大，交往的广度和深度有了明显发展，在此基础上让学生了解我国各民族的情况，国家的民族政策，懂得各民族友好相处的意义，是很有必要的。 【课标依据】

三4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

【教学目标】

情感态度价值观目标：体会维护和发展平等团结、互助和谐的社会主义民族关系的重要性，形成维护民族团结和国家稳定的坚定信念。

能力目标：培养与其他民族成员友好交往的能力。

知识目标：了解我国民族政策，知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民的平等团结、互助和谐。

【教学准备】

1. 查找历史上和现在促进各民族团结互助，共同进步的典型事例。

2．了解一下自己身边的维护民族团结互助的故事，谈谈自己的体会。 【教学活动设计】

1．感悟故事 导入新课 多媒体课件展示：文成公主入藏视频

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学生活动：结合历史知识讨论交流文成公主入藏对民族的进

步和发展做出了哪些贡献。

设计意图：使学生通过这个历史故事从直观上了解我国历史上各民族之间的友好交往。

2．第一层次：维护民族团结的重要性

环节一：民族和睦团结，祖国才能统一，社会才能安定

教师引导：我国是一个统一的多民族国家。请同学们结合历史知识，分别从正、反两方面举例说明民族和睦团结对国家和社会的影响。

学生活动：结合学过的历史知识，分组讨论“由正反两方面历史事实的对比，可以得出什么结论？”

教师引导：汉朝和唐朝，民族和睦团结，国家统一，社会安定；三国两晋南北朝时期，民族战争不断，国家分裂，社会动荡。通过学生讨论提高分析问题的能力，懂得凡是民族和睦团结的时期，社会就安定，人民就能安居乐业。相反，凡是民族战乱时期，国家就四分五裂，社会动荡不安，百姓民不聊生。维护民族团结是我们56个民族的共同心愿。

设计意图：通过讨论提高学生的学习积极性，拓展知识面，更好的理解民族和睦团结对国家的重要性。

环节二：民族和睦团结，国家才能繁荣，人民才能幸福

多媒体课件展示：我国民族分布图

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教师引导：我国的少数民族主要聚居在我国西部地区。

学生活动：同学们分成甲、乙两组，分别代表我国东、西部的居民，夸夸自己所在的地区，看看各自的家乡有什么优势，又有哪些不足。这种分布特点对我国经济社会整体发展有什么影响？怎样才能促进东西部合作？

甲组学生：东部地区的优势有经济、科技、文化发达，资金充沛、技术先进、人才充足、交通便利等。不足之处有资源缺乏，地少人多，活动空间狭窄，环境污染严重等。

乙组学生：西部地区的优势有矿产、能源、旅游、森林、草原等资源丰富。不足之处有经济、科技、文化落后，人才稀缺，资金不足等。

之后总结东西部地区各自的优势和劣势，填充表格。

设计意图：辩论赛形式新颖，能够调动学生学习积极性，同时也锻炼了学生的语言表达能力。使学生懂得民族和睦团结，国家才能繁荣，人民才能幸福。

环节三：民族和睦团结，国防才能巩固，边疆才能安全

多媒体课件展示：我国民族分布图

教师引导：如果把少数民族聚居区连起来，就铸成了一道坚实的城墙。民族和睦团结了，城墙就坚固，国家就安全，人民才会有安全感；如果民族间闹矛盾，外国敌对势力就会乘虚而入，就会危及到国家安全。

教师引导：通过以上三个方面的学习，我们可以看出各民族的团结对我们这样一个多民族国家来讲有着极其重要的作用。

3．第二层次：我国政府促进民族地区发展采取的措施及各族人民团结互助的事例

多媒体课件展示：乌兰夫帮助少数民族儿童视频

多媒体课件展示：青藏铁路开工典礼，2006年7月1日青藏铁路正式通车

西电东送

西气东输

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学生活动：学生观察图片，相互交流图片内容。

设计意图：使学生切实感受到新中国成立60年来，我国边疆少数民族地区的发展和进步与党和国家的支持、帮助分不开，同时展现各民族之间互相帮助、共谋发展的精神。

学生活动：课堂故事会——民族团结故事大家谈。学生交流事先准备的小故事。

设计意图：可以增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

多媒体课件展示：援藏干部的楷模----孔繁森的生平视频

学生活动：看完视频后，学生交流自己的感受和体会。

教师引导：孔繁森把满腔热血洒在了青藏高原，为维护民族团结鞠躬尽瘁，死而后已，他的这种精神深深感动了藏族同胞，也深深感动了汉族人民。他用实际行动竖起了一座丰碑，一座维护民族团结、促进民族繁荣的丰碑。孔繁森是支援少数民族地区建设干部的一个杰出代表。我国各民族人民互相帮助，建立了深厚友谊，促进了共同发展。

设计意图：使学生对孔繁森的事迹有清楚直观的了解，进而懂得在我国有很多人为了维护民族团结、促进民族繁荣做出了不朽的贡献。

4．第三层次：落实行动

学生讨论：阅读教材中“手拉手”互助活动的内容，讨论交流：青少年学生应为维护民族团结做些什么？在我们生活的社区有哪些少数民族？为维护民族团结，我们应该怎么做？班级里有少数民族同学吗？与不同民族同学交往时，我们要注意些什么？怎么才能搞好不同民族同学之间的关系呢？

教师引导：对于中学生来说，也要心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。我们在生活中要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同破坏民族团结的思想和行为作斗争。

设计意图：学生讨论交流自己在日常生活中的现实做法，提高学生的思想觉悟和处理与不同民族同学间的关系能力。

结束语：我们坚信在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，中华民族会更加团结，更加进步，更加繁荣，更加强大。让我们56个兄弟姐妹携起手来，共同开创更加辉煌灿烂的明天。之后大家齐唱歌曲《爱我中华》，结束本课。使学生受到感染，形成维护民族团结和国家稳定的坚定信念。

【板书设计】

三、团结互助

1．各民族团结互助的重要意义 2．我国历来是一个团结互助的民族

3．我国为促进各民族共同进步发展采取的措施

4．青少年应维护民族团结

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（设计教师：山东省济南甸柳第一中学 陈桂玲）

备课资料

孔繁森的事迹介绍

孔繁森，1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家庭。他18岁参军，在部队干了7年，1966年加入中国共产党。1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。 进藏以后，原定孔繁森担任日喀则地委宣传部副部长。当地党委考虑到他年轻能干，征求本人的意见后，派他到海拔更高的岗巴县任县委副书记。在岗巴工作的3年间，他跑遍了全县的乡村、牧区，访贫问苦，和当地群众一起收割、打场，干农活、修水利。1988年，孔繁森在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的情况下，仍然克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。为了发展当地教育事业，他跑遍了全市8个区县所有公办学校和一半以上的乡、村办小学，拉萨的适龄儿童入学率从45％提高到80％。全市56个敬老院和养老院，他走访过48个，给孤寡老人送去了党和政府的温暖。因西藏偏远地区医疗卫生条件较差，他每次下乡时都特地带一个医疗箱，买上数百元的常用药，送给急需的农牧民。1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。在孔繁森的勤奋工作下，阿里经济有了较快的发展。1994年，全地区国民生产总值超过1．8亿元，比上年增长37．5％；国民收入超过1．1亿元，比上年增长6．7％。他为了制定把阿里地区的经济带上新台阶的规划，准备在最有潜力的边贸、旅游等方面下功夫。为此，他带领有关部门，亲自到新疆塔城进行边贸考察。1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。他牺牲后，江泽民***于1995年4月29日亲笔题词“向孔繁森同志学习”，时任国务院总理的李鹏也题词“学习孔繁森同志热爱人民、无私奉献的精神”。 摘自《思想品德课程启发性案例评析》

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