6 老山界教学设计一等奖

老山界

甘肃省张掖市临泽县第二中学

何涛

教学目标：

1.体会红军爬山时的艰难，了解“难”的具体内涵。

2.品味文中生动的环境描写，理解环境描写对表现文章主旨的重要作用。

3.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点：

1.重点：体会红军爬山时的艰难的具体内容。

2.难点：理解环境描写的作用。

教学过程：

一、直接导入

今天我们一起来学习课文《老山界》。

二、预习检查

1、 概括全文主要内容。

明确：红军艰难地走过老山界。

三、整体感知

1、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。那么在翻山的过程中遇到了哪些“难”？请从文中找出相关的语句回答。（讨论完成学习单）

答案预设：“难”体现在：

① 12段 山路险峻，悬崖峭壁

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，

“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

这几段话生动地描写红军队伍星夜登山的壮观场面，这里，作者从仰视的角度极写山势的陡峭，行军队伍的火把“一直连到天上，跟星光相接，分不出哪是火把，哪是星星”，写出了山的高耸入云。他综合运用了仰视和俯瞰两个角度进一步凸现山之高、山之险：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”

② 22段 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉

“它跟我们这样地接近”则暗示出山之高；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”“四围的山把这山谷包围得像一口井”这两个句子，前一句以“巨人”比喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象；

③ 23段 饥饿

“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这个句子说明什么？（说明红军战士当时面临的困难不仅是山高难爬，而且吃饭问题都难以解决，很多时候要忍受饥饿和疲劳的折磨。

④ 29段 伤病员多，敌人追击

“远远的还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这个句子说明什么？（这说明红军队伍还时刻要受到国民党反动军队的围追堵截，这是红军所面临的又一困难。）

教师概括并板书：

难：——

走路难——

睡觉难——

吃饭难——

处境难

四、深入研读

1、 面对这些困难红军有何表现？你觉得红军是些怎样的人? 答案预设：①表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。“奇观”是指什么？“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。红军战士在攀山的过程中把看到的景象称之为“奇观”，体现了他们的乐观精神。

②“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近啊！”这里，作者将“星星”喻为“宝石”，状其光芒四射；

“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，四个排比句，四句句子分别以声音的音量、远近等从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，将无形的声音化为具体的形象。因此，这里写的是听觉感受，表达的仍然是山的高和险。红军战士半夜被冻醒之后，还能欣赏如此美好的景象，听到如此美好的声音，体现出他们乐观豁达。

③“14-17”段 对话互相鼓励，豪迈乐观的英雄气概。

④21段 在“半夜露宿”这一部分，战士们是“横着心躺下去”，“一会儿就酣然入睡了”。“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们从容镇定。

战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。 五、小结

作者用真实、生动的笔触叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

六、作业布置

（1）熟读课文中的两段环境描写并任选其中的一段进行背诵。

（2）摘抄课文中你喜欢的3句句子并进行简单赏析。

（3）学习作者观察的方法，参考下列题目写一篇观察日记。《望星空》《在阳台上》《窗前》。（有能力的同学做）

七、板书设计

难

吃饭难

行路难

睡觉难

处境难

乐观