9 三峡PPT配套教学设计内容

《三峡》教学设计

教学目标

1．通过对文章的反复阅读，欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

教学过程

一、

览看三峡，风光独好

1、

导言

2、看三峡风光片

3、边看风光片，便简要介绍。

4、看风光片，朗读课文（图片下有文章字幕）

二、

朗读《三峡》，妙不可言

1、

揭示主问题：

《三峡》有个奇妙的现象，就是有很多与“四”有关的地方。请你读课文，找一找，只要言之有理就可以。

2、

教师举例：

我感觉文中有四个字的很冷僻，“阙”、“曦”、“巘”、“溯”。（列举此例的目的一是告诉学生这个问题的含义，利于学生思维发散，二是营造轻松气氛，消除学生的紧张心理，三是给予学生指向，可以注意字词理解方面的问题，四要鼓励学生独到的发现与深刻的发现）

3、

自由读课文，自己发现与“四”有关的现象，可以讨论。

4、

学生自由发现，根据学生的问题教师注意：一是引导学生读，二是注意引导学生解词翻译等，以落实基础；二是提炼出有深究价值的问题。

5、

选择学生发现的与“四”有关的有深究价值的现象一至三个，组织研讨。

三、

赏品《三峡》，美不胜收

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1、三峡，景美文美。我们用“美”字组词(教师可以参与)。

2、从所组的词语，筛选出几个。

3、让学生从筛选出的词语中任选一个，结合《三峡》，说一句话。教师引导点评。

4、出示一组教师准备好的运用含有“美”字的词语（如，壮美、秀美、凄美、美妙、绝美、美好……）结合课文的句子，让学生读读（可以与学生说过的一致）。

5、结语（结合第四环节的标题）

四、渴游三峡，心驰神往

（课后作业，事先打印好。学生对第一二题任选，第三题必做。）

（一）结合今天课堂学习的《三峡》，回家上网查阅资料，写一篇作文，

题目：《我想去三峡》

（二）用现代汉语的优美词句翻译《三峡》。

在浩浩长江七百里的三峡中，,两岸都是群山，连绵不断，逶迤起伏，.山岭重重叠叠，群山高耸入云，隔江而峙，把太阳光和天空都遮住了。

（三）《三峡》字词理解联系：

1．给加粗字注音。

①曦月

④绝

②沿溯阻绝

⑤飞漱

③素湍

⑥属引凄异

2．解释加粗词。

①夏水襄陵：

④沿溯阻绝：

⑦霜旦：

3．填空。

②亭午夜分：

⑤乘奔御风：

⑧属引凄异：

③不见曦月：

⑥绝：

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《三峡》一文选自________。________（朝代）的地理学家________________给《水经》作注写成了《 》。

4．将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。

①沿溯阻绝

②素湍绿潭，回清倒影

③晴初霜旦，林寒涧肃

④清荣峻茂

春

夏

秋

冬

5．

红色注音有错误的一项是（

）

A．略无阙处（quē）

乘奔御风（yù）

B．不见曦月（xī）

素湍绿潭（tuān）

C．夏水襄陵（xiāng）

飞漱其间（shù）

D．沿溯阻绝（sù）

属引凄异（shǔ）

6．下列红色字的释义有误的一项是（

）

A．略无阙处（通“缺”）

重岩叠嶂（直立像屏障的山）

D．亭午夜分（正午）

夏水襄陵（上、漫上）

C．沿溯阻绝（顺流而下）

或王命急宣（或者）

D．早乘奔御风（即使）

不以疾也（快）

7．下列短语在结构上相同的一项是（

）

A．隐天蔽日

重岩叠嶂

夏水襄陵

空谷传响

B．素湍绿潭

隐天蔽日

乘奔御风

林寒涧肃

C．空谷传响

高猿长啸

夏水襄陵

王命急宣

D．晴初霜旦

亭午夜分

回清倒影

悬泉瀑布

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8．指出下列各句中没有通假字的一项（

）

A．哀转久绝。

B．路转溪头忽见。

C．略无阙处。

D．自非亭午夜分，不见曦月。

9．下列各组句中红色字的意义相同的一项是（

）

A．沿溯阴绝

B．自三峡七百里中C．每至睛初霜旦

D．常有高猿长啸

绝巘多生怪柏

自非亭午夜分

狼止而前狼又至

若啸呼状

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