逢入京使PPT配套教学设计内容

课外古诗词诵读

教学目标

知识与能力

1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。

2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

3．背诵四首古诗。

过程与方法

1．教师指导学生有感情地反复诵读古诗，通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提升诗歌的阅读能力与水平，进而体会古诗的意境美、音韵美。

2．以小组为单位，合作探究翻译全诗，画出疑难语句，师生共同解决。

情感态度与价值观

激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。

重点难点

教学重点

理解诗歌主旨。

教学难点

运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

课时安排

1课时

教学过程

一、作者介绍

岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，南阳人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗360首。对边塞风光、军旅生活，以及塞外文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑嘉州集》行世。

二、朗读指导

故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。

马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。

三、背景资料

《逢入京使》这首诗作于天宝八年(749)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，任安西节度使幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告

别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。就在通往西域的大路上，他遇见了一个老朋友，两人立马而谈，互叙寒温。知道对方要返京述职，岑参顿时有请他捎封家信回长安去的想法。此诗就描写了这一情景。

四、诗歌大意

《逢入京使》

东望家乡路程又远又长，思乡的泪水沾湿了双袖，模糊了面容。在马上与你相遇，欲修书一封却无纸笔，请转告家人说我平安无恙。

五、合作探究

(一)初读课文，整体感知

《逢入京使》中表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么？

答案示例：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

(二)品读课文，句段赏析

1．品味“故园东望路漫漫”。

答案示例：写眼前的实景。“故园”指长安的家；“路漫漫”三字给人茫然的感觉，说明离家之远。

2．品析“双袖龙钟泪不干”。

答案示例：用夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的无限眷恋之情。

3．如何赏析后两句？

答案示例：“折柳”这两句是写遇到返京使者时欲捎书信给家人报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行色匆匆的口气，写的十分传神。

(三)赏读课文，鉴赏评价

《逢入京使》中，“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受；“双袖龙钟泪不干”，运用了夸张的修辞手法来表现对亲人的思念之情，也为下文写捎书回家“报平安”作了铺垫；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行色匆匆的口气，写得十分传神。这首诗语言朴素自然，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长，不加雕琢，信口而成又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里欲说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。

随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之叹，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼春光、耳目一新的印象。

(四)课外拓展，诗歌积累

秋

思

(唐)张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

六、课堂小结

孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”一首好诗，既是一件艺术珍品，又是一篇美育教材。优秀的古代诗歌可以为我们提供营养丰富的精神粮食。让我们多读诗，读好诗。