9 三峡教学设计范文

《三峡》课堂教学设计

一、教学目标

1、借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容；

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光；

3、引导学生把握文章写景的脉络和作者的思想感情。

二、教学重难点

1、正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。

2、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

3、通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、翻译法、赏读法进行教学，同时运用多媒体，引导学生结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。

1、朗读法：学生在反复朗读中正音，在准确句读中把握大意。

2、翻译法：准确的翻译文言文是文言文学习的重点。教师在引领学生运用书下的注释，使用工具书的基础上，让学生先突破四字短语的翻译，再完成全文的翻译，为后面的赏读奠定基础。

3、学生欣赏文章布局之美和山水景色之美时，注意设置主要问题，引导学生层层深入地认识《水经注》的文学魅力。

四、教学过程

（一）导入

师：我们的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(学生齐读)我国北魏时期著名的地理学家郦道元也用优美的文字为我们展现三峡之美，今天让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧. 简单介绍三峡知识，通过图片来展示三峡之美

【设计意图】开阔学生的知识视野。

（二）美美地听

1、组织学生听《三峡》朗读视频。

第一遍：闭上眼睛，安安静静听《三峡》朗读视频。

第二遍：睁开眼睛，看着课本听《三峡》朗读视频。

师：说说听的感受。目的是让学生对文章有个总体印象。

（三）美美地读

1、组织学生朗读课文

第一遍：跟着朗读视频轻声读课文。

第二遍：自由朗读，要求读得通顺。

第三遍：分组朗读，集体朗读相结合。

2、读出疑问

（1）边读边对照注释，弄清楚字意句意，不明白的画出来，小组讨论。

重点词语积累：

略无阙（que）处

不见曦（xi）月

夏水襄（xiang）陵

沿溯（su）阻绝

素湍（tuan）绿潭

飞漱（shu）其间

林寒涧（jian）肃

绝巘（yan）

属（zhu）引凄异

文言知识积累：

自三分峡七百里中

自，在

自非亭午夜

自，如果

至于夏水襄陵

襄，冲上，漫上

沿溯阻绝

溯，逆流而上

或王命急宣

或，有时

虽乘奔御风

虽，即使

绝巘多生怪柏

绝，极

属引凄异

属，连接

学生自读自译，小组合作，教师指导，强调难句。

3、读出美感读出雄奇的画面感，读出豪迈的情怀。

（四）美美地赏

假如你是导游，你打算怎样介绍这个景点？请写一段关于三峡的导游词。

小组讨论交流，展示成果。

设计理由：

从导游的角度，主要是介绍景点的特征。按照旅游的季节，详细介绍一个景点，捎带其他，训练学生的想象力，描写能力，概括能力。

（五）深入探究

1、作者写了三峡的哪些自然景物？

先写山，后写水。

2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点？

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘了不同季节的不同景象。

山——奇、险

夏——急猛—奔放

水

→

春冬——清幽—清幽美

秋——凄寒—凄婉美

（六）课堂小结

我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一

篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。 （七）布置作业

1、背诵全文。

2、阅读《右溪记》（唐·元结）。