约客教学设计第二课时

《约客》教学设计

课型：新授

课时：1课时

学习目标：

1、积累词汇，了解有关赵师秀的文学常识；

2、品味诗歌的内容，感受诗人的情感

；

3、背诵、默写诗歌。

学习重点：

品味诗歌，体会情感。

学习难点：

培养学生赏析诗歌的能力。

学习过程：

一、释题导入

1、《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。

2、板书课题

约客

赵师秀

二、初读诗歌

1、关于作者

赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”。人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。

2、朗读诗歌

有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。（出示诗文）

3、重要词语解释（书读百遍，其义自见，心领神会之外，还要学会语言表达）

①约客：约请客人。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称夏初江南梅子黄熟的时节为“黄梅时节”。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

④处处蛙：到处是蛙声。

⑤有约：约请的客人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。

4、参考译文

梅雨季节处处都在下雨，长满青草的池塘边传来阵阵蛙声。

半夜了，约请的客人还没来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了灯花。

三、细读品味

（理解诗文内容的基础上，赏析古诗）

1、赏析前两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”

（1）前二句写景，写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？

“雨、青草、池塘、蛙”等景物描写，描绘了一幅江南夏雨图。

（2）梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，营造了清新恬静、和谐美妙的乡村之景。

（3）“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因。“处处蛙”是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静，折射出诗人寂寞、烦躁的

心境。

（4）

这两句诗分别从视觉和听觉两个感官角度，表现了夜深人静时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的寂寞无聊与烦躁无奈的心境。

（5）“家家雨”“处处蛙”运用了叠词的修辞手法，增强节奏感和韵律感；写出蛙声此起彼伏的特点

。

前两句写景，交代时令和特定地点的景物

2、赏析后两句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

（1）“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。主人耐心地而又有几分焦急地等着，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

（2）“闲敲棋子”是一个细节描写，人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响去打破沉寂、冲淡优虑，诗人这里的“闲敲棋子”，正是这样的动作，透露出诗人寂寞无聊、烦躁无奈、失望惆怅的复杂心情。

后两句点题，叙事和写人。

四、巩固提升

1、主题思想

全诗通过对环境的描写及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也表达了诗人约客未至的寂寞无聊、烦躁无奈、失望惆怅的复杂心情。

2、写作手法

寓情于景，借景抒情

3、习题训练

对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

(

c

)

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

五、作业布置

赏析：赵师秀其他作品

《数日》

数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。

林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

六、板书设计：

约客

景

情

雨

寂寞

青草

烦躁

池塘

失望

蛙

棋子

灯花