《昆虫记》：科普作品的阅读公开课教学设计模版

小昆虫，大趣味——《昆虫记》教学设计

【教材分析】《昆虫记》不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著。本书讲述了昆虫为了生存而斗争的精彩故事。作者在一丝不苟的观察研究的基础上，用了散文的笔法，对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等进行了诗意的记录，充满了对微小生命的爱，使读者深受感动。作品语言生动活泼、轻松诙谐，使人情不自禁地被昆虫世界所吸引。作者以人性关照虫性，并以虫性反观社会人生，睿智哲思跃然纸上。

【学情分析】

本校是乡村学校，学生基础薄弱，阅读量少，在阅读教学中我一直致力于激发学生的阅读兴趣，并跟他们探讨阅读方法。就学生的年龄特点来说，昆虫记讲述了许多有意思的昆虫故事，是学生感兴趣的书。班级学生已经开始陆续阅读本书，但还只是浅层的阅读，本节课既是让学生学会阅读方法，还要带领学生走进昆虫世界，深入感悟，激发学生阅读兴趣。

【学习目标】1.能运用浏览、跳读方法大概了解书本内容，了解昆虫的本能、劳动、习性、婚恋、繁衍和死亡等特点。

2.精读文本，用批注法体会作者通过全面细致的观察，运用拟人化手法以及散文式语言表达事物的写作方法，感受作者对昆虫的爱。

3.体悟从虫身上反观到的人性

【学习重点】1.指导学生使用读目录、跳读方法了解昆虫知识

2.精读文本，用批注法体会作者细致的观察，拟人化写作手法以及散文式语言，感受作者对昆虫的爱。

【学习难点】体悟从虫身上反观到的人性

【学习流程】【导入】

师:今天老师家里走失了一只昆虫，我想大家帮我找一找。

寻虫启事：今走失一种昆虫，它有着淡绿色的体色，非常漂亮。它的颈部非常柔软，一张三角头可以朝任意方向转动。它是一个矛盾体，温柔与残忍并存，手扛双刀行走江湖，即使是同类也能痛下杀手。你见过它吗？（螳螂）

其实我们身边就有很多昆虫，别看这些昆虫虽小，但是他们的故事十分有趣精彩，有一本书为我们展示了昆虫们世界里发生的故事，这本书就是——《昆虫记》。

来源:Zxxk.Com]

【展示书评】

师：那对昆虫记这本书看过的人都是如何评价的呢，我们来看一看

师：鲁迅他们兄弟俩都认为这本书都是一本（有趣的）书。那么老师读着这本书，最大的感受也是有趣。（板书：有趣）今天这节课我们一起来探寻一下它的有趣之处。

展示ppt 【一、说趣虫】

师：在课前老师已经让每个小组选择一只喜欢的昆虫，为它做一张昆虫名片。

我发现同学名片内容不用几分钟就能完成，老师想问问你们用了什么读书方法能快速完成昆虫名片内容。

（浏览目录了解大概，使用跳读法快速捕捉自己想要的信息）

师：在众多昆虫中你选择那一只，肯定有它的有趣之处，我想请同学们用昆虫口吻来给大家介绍下。

学生上台介绍

【二、品趣虫】

师：一本昆虫记却能带给我们许多科普知识，但如果仅仅只有呆板的科普知识书写，这本书还能被鲁迅兄弟两称为有趣的书吗？那它到底趣在哪？想要知道，我们还要细细地看文段，和文字做最亲密的接触。先让老师带你们一起来看看老师喜欢的几个有趣的片段。

对比阅读：片段一（齐读）

师：法布尔当然写的是科学事实，老师也写了一段跟他一样的科学事实。似乎老师和法布尔写的是一样的，那你们觉得谁写得好。

片段二（师生合作共读）

身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，宽厚仁慈的蝉却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。（生读）

最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。（师读）

师：在这个片段中有没有让同学们觉得有意思或吸引你们的地方。

师：接下来我们就用朗读表达出法布尔对昆虫的情感，男生来读蚂蚁部分，读出法布尔的愤怒，女生读蝉的部分，读出法布尔的喜爱。

过渡语：同学们各个都很会品读，你们找到的也正是老师喜欢的地方，接下来就是

你们自己的阅读时间。

学生活动（寻趣处）：

1．学生精读本组所选虫子的相关文章，寻找有趣的句子或片段，进行圈点勾画，并批注自己的阅读感悟。

2、小组同学交流阅读感悟，并选一人进行汇报，一人板书关键词。

【三、悟趣思】

ppt展示：法国著名戏剧家罗斯丹说这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。

花城出版社这样说《昆虫记》用虫性反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念等等，睿智的哲思跃然纸上。

师：当老师再读这本书时，我也有所体悟，所以当天我就发了一条朋友圈。（展示朋友圈截图）再读文章写写你反观到的人性。

学生展示交流自己的阅读成果

师：我们一起为这堂课做个小结，用上这样的句式《昆虫记》的趣味，是因为……

（学生汇报）

师：今天只是我们趣味之旅的开始，希望接下来同学们能继续阅读，坚持批注，相信你最终会化茧成蝶，有所收获。 四、【作业】

1、现在开始陆续阅读，坚持批注，完成个人版的《昆虫记》批本。

2、学习小组选择书p123中三个专题的其中一个进行研究,完成专题学习报告。

3、课外推荐阅读美国作家萝赛《花朵的秘密生命》开启植物界的探秘之旅。

【板书设计】

《昆虫记》网ZX 细心的观察

学生板书内容 有趣 动人的文笔

浏览跳读知大概 科学的执着

精读批注深感悟 生命的尊重

昆虫的热爱……