竹里馆特级教师教学实录

《竹里馆

》

教学设计

1教学目标

（1）、.品读诗句，通过教师范读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。

（2）、诵读诗句，陶冶情操，在诵读的基础上，借助资料，让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识。提高审美情趣。

（3）、 走近王维，感知田园，领悟田园诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化，从而爱上诗意的美好生活。

（

4）、 学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。

2 背景资料

王维在描写自然景物方面，有其独到的造诣。 苏轼评价王维的诗是：“诗中有画，画中有诗”。王维的笔下，无论是书写的名山大川还是边关要塞的壮阔荒寒，都能语言精准凝炼地点出这些景物的鲜明特点，且诗情与画意兼融合。

对于田园诗的鉴赏，大家应当在了解诗人的生平经历的基础上，了解诗人的人生追求，今天，我们学习王维的一首田园诗。

3重点难点

透过《竹里馆》这类田园诗，体味诗人热爱自然，追求恬淡及淡泊、宁静的心境和情怀。

4教学过程

课时：第一课时

教学活动

一、导入：

1、学生回忆学过的田园诗中的名句并谈感受。2、老师小结：这类诗歌都体现了诗人热爱自然，追求恬淡及淡泊、宁静的心境和情怀。今天我们来学习王维的一首田园诗。

二、知作者

1、抽点学生介绍作者

2、老师补充资料：

王维（七零一－七六一），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，“举解头”，二十一岁中进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，被拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱后，以“谄贼官”论罪，因曾写诗寄托被拘感慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。

王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有名篇佳句。王维诗画双绝，苏轼评价他的作品是“诗中有画，画中有诗”。王维的作品尤以山水诗成就为最，著有《王右丞集》二十八卷，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。

三、初读诗文：感受音韵美，感知诗歌内容

1、环节一：读

（

1）、老师范读

（2）学生跟读。要求

读准读音，读准节奏。

（3）、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

（4）、学生自己读，体会诗歌的美好。

（5）齐读。感悟音韵美. 2、环节二：感知内容

（1）、出示问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？

学生自行找出诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容并

体悟诗歌意境。

（2）、补充词语解释（多媒体展示如下）

1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

2.啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨，本诗指吟咏或歌唱。

3.深林：指“幽篁”。

4.相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。，并提问：通过这些关于竹的诗歌，以及诗歌中的“明月”、“琴”等内容，思索：这幅画呈现出怎样的风格特点？

3、环节三：鉴赏诗句

（1）品内容：

《竹里馆》此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达出诗人宁静、淡泊的心情。这是一首书写隐者的闲适生活情趣的诗。

（2）品诗味

<1>、自然、平淡为特征的风格美。

语言上诗的用字造语、写景，写人都平淡无奇。（1）写景物：只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思，是陈词。第一句的“篁”与第三句的“林”，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明这是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有刻画和涂饰。（2）写人物活动：也只用六个字组成三个词，“独坐、弹琴、长啸”。对人物，不描绘其弹奏舒啸之状，不表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有写其音调与声情。

在语言上，四句诗的用字造语都平平无奇。但四句诗合起来，却能从自然中见至味、从平淡中见高韵（妙谛自成，境界自出）。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，要领略和欣赏意境。简朴清丽

<2>、表现了一种清静安详的境界美。

前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，

“弹琴”

“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡的气质。后两句说自己僻居深林之中，也并不感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把明月当成知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬了深林的昏暗。

三、拓展赏析诗歌。

1、自主赏析《送元二使安西》

2、

资料补充：

出示王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料，并引导学生思考：王维是一个怎样的人？

资料补充：宴会

、烹饪

、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、围棋、投壶……

——《中国的黄金时代--唐朝的日常生活

》

。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

——《将进酒》

小结：王维是个无心仕途，心醉山水之美，热爱大自然的诗人。

3、学生继续诵读诗歌，再次体会和感悟王维寄情山水的文人情怀。

四、

课堂小结：

中国古代诗歌传承了山水派的特点，往往画中有诗，诗中有画，在

诗海泛舟，可以陶冶性情，提高文学素养，提高个人品味。愿同学们往后的人生，能与诗为伴，过好一个不俗的人生。