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教学设计课名省份单位全称教师姓名教材版本课时李义人教(部编)版1 一着惊海天市四川省(州)四川省汶川县七一映秀中学学段 学科册次 章节年级学生通过前三课的学习,了解和掌握了新闻的相关知识。学习者分析1.了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点。2.感知课文内容,培养提取信息的能力。3.揣摩文章写作手
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4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词:4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰ppt配套的板书设计及意图
正文
教
学
设
计
课名
省份
单位全称
教师姓名
教材版本
课时
李义
人教(部编)版
1 一着惊海天
市四川省
(州)
四川省汶川县七一映秀中学
学段 学科
册次 章节
年级
学生通过前三课的学习,了解和掌握了新闻的相关知识。
学习者分析
1.了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点。
2.感知课文内容,培养提取信息的能力。
3.揣摩文章写作手法,品味文章语言特色
4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操,激发学生富国强军的豪情。
八年级 语文
第一单元
第4课
八年级
阿坝州
区/县
汶川县
教学目标
教学重点难点以及措施
1.感知课文内容,培养提取信息的能力。
2.消息和通讯的区别。
措施:课前资料收集、讨论法、问答法
教学准备
多媒体教学 环境
教学环节
Ppt 视频资料
课前预习
交互式电子白板
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入
分享课前学生收集的关于“辽宁舰”的相关资料。
初步了解课前收集资料
“辽宁号”
考查学生对字词的
投影展示
一、字音字义
1、字音
着陆
桅杆
凛冽
舰艉
浩瀚
娴熟
默契
镌刻
澎湃
殚精竭虑
2、字义
娴熟
镌刻
白手起家
殚精竭虑
惊心动魄
二、文体知识
通讯的定义:
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体更系统。
通讯的特点:
(1)严格的真实性。(2)报道的客观性。(3)较弱的时间性。(相对新闻消息而言)4)描写的形象性。(5)议论色彩较浓。
通讯的分类:
人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯
二、整体感知
1、通读全文,概括一下这篇通讯记录
走进文本
了什么事件?
2、文章的主标题有何妙处
3、快速浏览课文,从这篇通讯中提取新闻的六要素?
三、合作探究 1、第①段属于什么描写?有何作用?
探究写法
2、第③④段在文中有何作用?
3、这篇通讯在描写战机,着舰过程时
多次描写了周围人的神态和心情,小组合作讨论:作者这样安排有什么用意呢?
4、最后一段重点采用了哪些表达方式?有何作用?
5、引用某大国上将的话有什么作用?
四、品味语1、读课文19段:“声如千骑疾,气卷
言
感受魅力
万山来,惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式
发动机
的轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索,刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来”,试着赏析本段文字。
理解程度
温习通讯知识
感知文本
视频
品味通讯报道中的语言特色,以及表达方式。
2、文中用了很多比喻修辞,找出来,仔细品味。
五、文体小结
从以下三个方面分析:通讯和消息的异
同
1、内容
2、表达方式
3、时效性
要求:
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台,命名为姓名+教学设计名称;
2.请您保持自己作品的原创性,禁止从已有资源(网络、参考书等)的直接拷贝,原创性将作为评价的重要标准。
备注:
多媒体教学环境包括:
1.简易多媒体教学环境(由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主);
2.交互多媒体教学环境(主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成,在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互);
3.网络教学环境;
4.移动教学环境(例如使用手机、IPAD等)。
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作者信息
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来自:学校:四川省汶川县七一映秀中学
配套课件
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关于本教案的常见问题
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