生于忧患，死于安乐优质课教案整理

生于忧患，死于安乐

一、教学目标

（一）、知识与技能

1、了解作者孟子，熟读文章，能够背诵。

2、理解重点词句，了解文章思路和论证方法。

3、理解作者的观点。

（二）、过程与方法

1、学生预习，老师检查学生预习情况。借助工具书，理解重点词句，了解文章思路和论证方法。

（三）、情感态度与价值观

1、了解“生于忧患，死于安乐”的内涵以及现实意义，让学生能够直面困难。

二、教学重点与难点

1、教学重点

学生学会熟读课文，了解文中重点字词，能够翻译本文。

2、教学难点

学生能够体会文中的思想感情，树立正确的价值观

三、课型

新课

四、课时

第一课时

五、教学手段

班班通、课本

六、教学方法

朗读法、启发法、讲解法

七、学习方法

自主、合作、探究

教学过程

一、课前三分钟

俗话说“世上无难事，只怕有心人。”因为困难，让我们更坚强；因为困难，让我们更强大；因为困难，让我们更明理。困难是我们成功路上的阶梯，同学们，让我们正视每一次的困难，打败它，取得成功。

二、课前导入

有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了

三、讲授新课

1、板书课题，提问从题目中得到哪些信息

2、作者介绍

孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国中期鲁国邹人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，

儒家的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。

3、听老师范读，给不认识的字注音。

畎（quǎn）亩

傅说（

yuè

）

胶

鬲（

gé）

曾（

zēng

）益

拂（

fú）乱

法家拂（

bì）士

4、检查学生预习，解释生字词。

市：市井。

故：所以。

任：责任，担子。

是：代词，这，这些。

也：助词，用在前半句的末尾，表示停顿一下，后半句将要加以解说。

必：一定。

苦：动词的使动用法，使……苦恼。

心志：意志。

劳：动词的使动用法，使……劳累。

饿：动词的使动用法，使……饥饿。

体肤：身体

空乏：形容词的使动用法，使……穷困。

拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，错乱。

所以：用来（通过那样的途径来……）。

动：动词的使动用法，使……惊动。

忍：形容词的使动用法，使……坚韧。

曾益：增加。曾，通“增”。

能：才干。

恒：常常，总是。

过：过错，过失。

困于心：心中有困苦。

衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，指不顺。

作：奋起，指有所作为。

5、翻译课文

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他资财缺乏，使他做事不顺，通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

6合作学习探究问题

(1)、列出的六个人有什么共同特点，说明什么道理。

这六个人出身都卑微，他们都是经过艰苦生活的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，干出了一番事业。说明了人才要在艰苦的环境中磨练的道理。

(2)、文章最后总结出什么论点，这个观点告诉我们什么道理？

生于忧患，死于安乐。

一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。

7、整体感知课文

(1)、文章的论点

生于忧患，死于安乐

(2)、课文的论证方法

举例论证、道理论证、对比论证

（3）、文章的写作思路

首先列举六位名人事例说明了担当重任必先经过磨练，接着从从个人和国家正反两面论证

，最后得出中心论点

：生于忧患，死于安乐。

8、我讲你听

讲讲你所知道的关于“生于忧患，死于安乐”的故事

四、课堂小结

苦心人，天不负。

有志者，事竞成。

希望同学们怀有忧患之心，戒骄戒躁，努力拼搏，

取得好成绩

五、板书设计

六、作业布置

1、背诵本文并能够默写

2、完成课后练习题

身处逆境须努力奋发

国无忧患易灭亡

担当重任必先经过一番磨练

列

举

六

位

名

人

事

例

生于忧患，死于安乐