6 老山界教学设计实例

汤原县第一中学

曲红梅

《老山界》第二课时教学设计

1

《老山界》第二课时教学设计

一、设计思路

《老山界》（人教版七年级下册课文）它是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法，在教学时，应将理清文章线索，把握文章主要内容、以按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点；将红军乐观顽强的爱国主义精神、学习通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点。

学生在学课文之前，观看《长征》视频，让学生了解长征这一历史事件。在教师的引导下，学生自主学习、讨论交流、总结归纳，达到充分学习的目的。通过对本课的学习，培养学生迎难而上的乐观精神和可贵的爱国主义情感以及探究问题品味文章的能力。

二、教学目标

（一）知识与能力

学习以时间变化和地点转移为顺序记叙事件的方法。

（二）过程与方法

通过探究合作、反复品读、拓展延伸等环节，领会文章主旨，把握作者感情。

（三）情感态度与价值观

感受并传承长征精神，拓展延伸，培养学生的爱国主义情感。

三、教学重点：

围绕“难”字展开分析，品味“四难”以及如何克服“四难”的？

四、教学难点: 赏析景物描写，品味红军的乐观主义精神。

2

五、教学时数：一课时

六、教学方法：讲授法、点拨法、讨论法

七、教学过程

1、导入：九一八事变后，国民党军队奉行不抵抗政策。宣称：“攘外必先安内”，继续发动对工农红军的第五次军事围剿。湘江一战，红军惨败，由原来的8万多人锐减至3万余人。为了保存实力，北上抗日，不得不进行战略转移，开始长征。下面我们来看一段小视频。（播放长征视频）

2、时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座难走的大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

3、整体感知：一句话概括文章内容，学会概括文章的答题技巧

4、⑴请学生跳课文，找出表示时间的词语，并按照时间，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。

时间

第

一

天

下午

天黑

夜里

半夜

第

二

天

3 地点

瑶民家

山脚下

山路上

山腰

雷公岩

山顶

山下

事情

与瑶民攀谈

爬山

半夜露宿

半夜露宿

翻越雷公岩

登上山顶

下山、征服老山界

黎明以后

下午两点

两点以后

5、重点剖析：

⑴、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。（要求学生跳读、勾划、概括）。

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。

（2）面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 明确：互相鼓励、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

大公无私、

勇往直前；嘲笑敌机、毫不畏惧

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

（3）朗诵《红军不怕远征难》感受红军英勇顽强的革命乐观主义精神和不怕流血牺牲的爱国主义精神。

（4）作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

明确：突出长征胜利的来之不易，但只要拥有这种迎难而上的精神，再大的困难，也能克服。

6、难点突破：

景物描写

半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

主要写了哪些景物？用了哪些修辞手法？这段景物描写对表现中心意思有何作用？

星星、山峰、山谷；

4

比喻、排比

革命乐观主义精神

7、情感提升

***强调：重走长征路，弘扬长征魂。”你知道长征精神是什么吗？

明确：长征精神，就是坚定理想和信念，迎难而上、坚韧不拔的革命乐观主义精神。

长征精神，就是为了救国救民不怕牺牲、前赴后继，把人民的根本利益看得高于一切的爱国主义精神。

8、补充拓展：

孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”

你还知道哪些为了国家民族的利益不惜一切，迎难而上的人吗? 两弹元勋邓稼先、钱学森；铁路之父詹天佑；数学家华罗庚；

桥梁之父：茅以升等等。

8、歌唱《爱我中华》

9、高喊口号：立志成才，报效祖国

八、总结：

“苦不苦想想红军二万五，累不累想想革命老前辈。”

希望我们要继承和发扬这种长征精神，做一个克难攻坚、百折不挠的人；做一个热爱祖国、无私奉献的人，做一个只手撑天空的中华儿女，让强国梦成为我们的梦，接过历史的火炬，把中华民族前进的道路点亮！

5

九、作业：

写作：搜集古今爱国人物，写一篇《我崇拜的爱国志士》的文章。

十、板书设计

老山界

陆定一

6