我们的互联网时代教学实录与评析

《我们的互联网时代》

教学目标

知识与能力

1．通过活动培养学生独立并且理性思考的能力，学习多角度思考问题的方法。

2. 在合作、交流中锻炼学生围绕活动主题有理有据表达观点的能力。

过程与方法

通过小组合作完成活动，学会从网络中搜集、筛选资料。

情感、态度与价值观

学会与他人合作，培养学生善于倾听他人意见、尊重他人观点的良好的交际习惯。

教学重难点

引导学生独立思考、多角度看待问题、能有理有据的表达观点

教学流程：

一、走进生活，激趣导入

导入语：

上班，我用手机扫二维码借了一辆公共自行车，利用微信支付我买到了美味的早餐，而当我需要大量的教学资料时，我不仅仅利用手边的书面材料，还得感谢百度这个搜索引擎。

身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，可是也随之带来了很多问题，同学们，通过本次综合性学习活动的展开，我相信，大家一定会对互联网有更理性的认识。

二、展开活动，合作探究

（一）网络词语小研讨

1.学生展示课前所搜集的网络词语，师生共同体会网络词语的繁多

2.通过展示现在流行的网络词语探究网络词语流行的原因

（网络的普及，信息传播速度的加快，使得人们追求更快捷高效表意丰富，并且新颖有趣的沟通方式，这样就为网络词语的出现兴起提供了必要条件）

过渡：然而，随着时代的发展，网络词语也在不断更迭变化当中，曾经流行的网络词语也会慢慢淡出人们的视野，比如……

3.曾经流行的网络词语Hold住、肿么了、雷人、哇塞、巨……

为何不流行了？（随着时代的发展，社会的进步，这些词语已现在的过时，没了新意，而新颖的网络词语正不断出现，因此被冷落在所难免。

但不管怎样，它们是我的青春记忆）

过渡：（这些网络词语在表达方面有其独到之处，在网际交流中，通过对语言的创新使用，可以体现个性，使用网络语言丰富我们的表达方式，合理地使用网络语言能使得交际语言轻松幽默。网络流行语的影响力也会随着语言和社会的发展而不断壮大。）（正是由于网络词语的诸多优势，现在已经有一些网络词语收录进了工具书里，比如宅男、给力、点赞等，你能用非网络语言表述它们的意思么？）

（探讨这几个词语的意思）

过渡（网络词语有诸多优势，是不是代表着我们就可以肆无忌惮的使用它们呢？当然不能，所以我们要学会正确的使用网络词语）

4.如何正确的使用网络词语呢?(网络词语的使用要规范，避免滥用，使用时

要注意对象及场合。) （总结：网络词语有有也有劣，可以吸取一些健康向上的网络词语，在平常与人交流中活跃气氛。可是也要抵制一些低俗的网络词语。作为初中生来说，老师认为，在网络上使用可以，但在学习生活中还是使用规范的汉字好，因为认真学习汉字、规范使用汉字，也是对我们的传统文化的一种保护和尊重。

只有大家都以正确的态度看待使用网络词语，我们的互联网时代才能更好的向着丰富健康的方向发展。）

（二）电子阅读面面观

1.设计关于电子阅读的问卷调查表

2.电子阅读会不会替代传统阅读？

（确实，电子阅读很方便快捷，信息量十分巨大，但是多为快餐式的内容，电子阅读的记忆效果不够好，不适用于记忆及学习的内容。而且长时间的进行电子阅读特别容易让人疲劳，对眼睛的伤害尤其大。对于少年儿童来说，更加不适宜用电子阅读，毕竟网络纷繁复杂，不利于他们的健康成长，所以，电子阅读应该付诸于传统阅读，而不是取代传统阅读，毕竟，捧一缕墨香，品一段思想，是十分美好的事）

（三）用互联网学语文

过渡（我们身处互联网时代，不能因为网络普及带来的一些危害就因噎废食，那么我们该如何利用互联网服务于我们的学习生活呢？下面就让我们通过一些活动，学习如何有效进行网络学习）

1.情境讨论

有同学这样说：“遇到难题不用慌，因为我有‘作业帮’”，这种观点对还

是不对？

那么，该如何正确使用互联网呢？请同学们向你们的信息老师请教吧。

三、总结

我们身处互联网时代，面对互联网，我们既要理性认识，更要合理运用，让互联网这个宝库更好的服务于我们的语文学习，服务于我们的生活。