龟虽寿优秀教案设计

教学过程：

1．入题：我先给大家讲个故事。《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢？今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。

（幻灯展示书法作品《龟虽寿》，学生欣赏）

在这之前我们有没有接触过曹操及其作品呢？【生答，《观沧海》、《床头捉到人》】

（通过《床头捉到人》这个故事谈一谈你对曹操的印象是什么？【奸诈、狡猾、残忍。京剧中的白脸，在我们的映像中曹操往往是个被脸谱化了的人物，事实真是如此吗？】）

（齐背《观沧海》，说一说从这首诗歌里你读出了怎样的曹操呢？【渴望统一天下，吞吐日月的雄心壮志和自强不息】）

导语：读关于曹操不同的诗歌和故事你会读出不一样的人物形象，曹操就是这样一个矛盾的集合体，这也是他的人格魅力之所在。俗话说，知人论世，下面我们就先来大致了解一下曹操的生平。（投影：人物简介，请同学读）

曹操，即魏武帝，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。气韵沉雄，质朴简洁，大巧若拙是曹操诗歌语言艺术上的重要特点。钟嵘《诗品》谓之“曹公古直，甚有悲凉之句”。《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，而《龟虽寿》则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下《龟虽寿》时，诗人已经53岁了。

师：好曲不厌百回唱。下面我们一起先来读一读本诗。在朗读诗歌之前，再回答老师的一个问题，你认为应该用怎样的感情语调来读这首诗。是（平淡朴实的、高亢激越的、消极悲观的）。（生答高亢激越）师：同学们都说要读得高亢激越，那看看你们到底能不能读出那份激情来。请同学们齐读——龟虽寿（生读）师：读出来了，读出了积极、乐观、豁达的感觉，同学们了不起。

师：说道了不起啊老师发现这首古诗里有两样了不起的动物，它们是什么？（生答神龟、螣蛇）

师：它们有什么特别之处？（生答神龟寿命很长，螣蛇能够乘雾飞行）

师：神龟虽寿，神龟的寿命很长，比普通的人和动物都长，可以活几百年。犹有竟时，这个竟是（生答终结，死亡），再长寿的神龟也有死亡的时候。螣蛇乘雾，螣蛇是（生答传说中与龙同类的神物，能乘云驾雾），与龙一样能乘云驾雾的神物，结果怎么样（生答终为土灰），终究也会死亡化为土灰。就连神龟和螣蛇这样长寿的能腾云驾雾的神物都有一个逃不过宿命，是什么（生答死亡）。

师：“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”诗人用神龟和腾蛇终会死去来比喻人生命的有限，每一个人都逃脱不了死亡的结局。更何况是我们这样的平凡的人呢。

【提问】诗写到这，你们觉得诗人一般会抒发什么样的情感呢？（韶光易逝，岁月易老，青春不再，壮志难酬的感慨，惆怅等）

【提问】而诗人呢？是不是和一般人一样感到沮丧、灰心了呢（生答没有）。你从哪里可以看出来呢？（“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”）

师：他又写道“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”老骥伏枥，志在千里。非常好理解，哪位同学根据课文注释来解释一下（生答年老的千里马躺在马槽里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里）。

师：很好，年老的千里马和下句烈士暮年相对应，同学们请注意，这里的烈士是古今异意词，（我们在月考的时候做到过，《马革裹尸》援曰：“男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”）因此在诗中指的是（生答有远大抱负的人），而现在指为正义事业而牺牲的人。

师：烈士暮年，壮心不已，暮年晚年，生命已经即将——（生答结束），但有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。这两句诗是全诗的诗眼，同学们做个标记要着重理解。

【提问：请同学们简要赏析一下这句话的手法及其蕴含的思想感情。】

生答：诗人采用比喻的修辞手法，把千里马比作烈士，暗示诗人虽然已经快要接近花甲之年，却不甘衰老，不因暮年而消沉，依然渴望建功立业，表达了他统一革新的壮心至老不衰，大有吞吐宇宙之势。

我们结合这首诗的写作背景来看看，当时诗人曹操是多少岁了（生答53）。这个年纪不管在古时候还是现代来看都算是到了人生的暮年了，但是当时53岁的曹操正在做些什么呢？（师出示相关资料）

建安十二年（207）五十三岁

二月，曹操下《封功臣令》封功臣二十余人为列侯。

五月，曹操北征三郡乌恒。八月，大败乌恒。为统一北方扫清了最后的障碍。

【提问：既然是打了胜仗，那么本该是作诗庆祝胜利，为何作者却写了这样一篇乐观奋发的文章来激励自己呢？】

（一方面、作者受大胜的鼓舞，豪情万丈；另一方面，作者又深知，大业未竟，统一中原的道路任重而道远。）

师：司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人难免一死，但勃勃雄心永不会消沉，在有限的生命里去积极进取，建功立业。

好。其实大家已经明确前四句意思了，哪后三句什么意思哪？请同学们思考、讨论。

“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。”

【明确：盈缩：盈，增长；缩，减少（节衣缩食）这里指生命的长短

但：只（《木兰诗》“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”）】

师：指生答，明确：人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己保养得好，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

【提问：人的寿命长短，不只是由上天所决定的。那还由谁决定呢？（人自己）】

关于生命：你认为怎样的生命才是健康、健全的？

【明确：既要尊重客观事实（人难免会有一死），也要充分发挥人的主观能动性。一个人的生命虽不能违背客观规律，但也不完全听从上天的安排，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，才是健康、健全的生命。】

师：说的很好，我们不能象秦始皇一样不尊重客观事实，一味地寻求长生，也不能象闰土、阿Q一样麻木地过完一生，我们要在有限的生命中实现无限的人生价值！才不枉这一生啊！那么你还能吟诵出一些类似的乐观奋发，自强不息的诗句吗？

（李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；刘禹锡：有志不在年高，无志空活百岁；王勃：穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心；***：男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。）【齐读一遍】

关于英雄主义：罗曼罗兰在《米开朗基罗》一文中写到：“这世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”你认为曹操符合罗曼罗兰所说的这种“英雄主义”吗？

【明确：符合，因为虽然他认清了生命的本质——“犹有竟时”，人本来就有一死，但是他没有颓废，而是不易白首之心，乐观奋发，自强不息地积极的拥抱生命，不断进取！】

总结：无怪乎，当时之人评价其为“治世之能臣，乱世之枭雄。”如此胸襟，的确当得起英雄之名！下面老师这里还有一个小视频帮助大家更全面的了解曹操其人其诗。（7分钟视频）

总结：魏武帝，扬鞭东指，壮心不已。泱泱华夏，悠悠岁月，有几人能横槊赋诗？又有几人能定国安邦？又有几人能文压当代，当得起“枭雄”二字？惜哉，孟德公！无怪乎我们的毛主席也曾作词说：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇，萧瑟秋风今又是，换了人间。”对其进行了高度评价。

接下来就让我们带着这种“白头虽老赤心存”的雄心壮志，饱含感情地再次朗诵全诗。（四人一小组配合读）【时间不够，可删去】

（师生配合读：女1：标题，作者；男1：1-2句；男齐：3-4句；师：5-7句；女齐：5-7句；全体：最后一句。）

【提问：我们之前接触到的曹操都是较为脸谱化的形象，那读完这首诗，曹操在你心目中的形象是否更丰满了一些呢？谈谈你的看法？】

总结：简而言之，我们不能以好坏来评价他，既不是好人，也不是坏人。他是个有理想，有抱负的人。

曹操，字孟德，小字阿瞒，少颖敏绝伦；

公元174年，被举为孝廉，入京都洛阳为官；

公元184年，黄巾起义爆发，于颍川大破黄巾军；

公元190年，联合袁绍等十八路诸侯共讨董卓；

公元196年，官拜司空，遂挟天子以令诸侯，始行屯田令；

公元198年，破张、刘联军，于白门楼前诛吕布；

公元200年，夜袭乌巢，于官渡大败袁绍；

建安十年，北征乌桓，大破之；

建安十三年，东下与孙刘联军大战赤壁，大败而归，遂天下三分。

公元220年，病卒，后曹丕追赠其为武皇帝。

时人许劭《月旦评》评曰：“治世之能臣，乱世之奸雄。”

戎马不解鞍，铁甲不离傍；

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

世间已无曹孟德。