资料摘要
教案：表格信息的加工与表达（一）教学目标1、会根据需要建立并在表格中填充数据。2、会在Excel软件上计算总分和平均分。（二）教学重点1、用图表工具软件加工表格信息的基本过程和方法。2、公式的使用。（三）教学难点1、将表格数据转换成图表。2、用文字形成报告。（四）教学方法屏幕广播（五）教学过程1.新
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3.2.2 建立表格名师教学设计2
未知
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关键词：3.2.2 建立表格名师教学设计2
正文
教案：表格信息的加工与表达
（一）教学目标
1、会根据需要建立并在表格中填充数据。
2、会在Excel软件上计算总分和平均分。
（二）教学重点
1、用图表工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
2、公式的使用。
（三）教学难点
1、将表格数据转换成图表。
2、用文字形成报告。
（四）教学方法
屏幕广播
（五）教学过程
1.
新课导入（分钟）
教学步骤
教师活动
学生活动
学生边看课本边回答：“一共有四个步骤。”
应用的教学策略
同学们，之前我们学习了文本信息的加工与表达，从这一节开始进入新内容的学习，表格信息的加工与表达。大家打开课本49页，了解新课导入
一下表格信息的加工与表达需要经过几个步骤？
明确任务：
为什么我们要建立表格？表格里面需要填充哪些内容？也就是我们建立表格的目的。
课本是以创建“文明班集体评优活动”得分统计表作为例子，我们学校有没有进行这样的评比活动？
你们对这些评比活动的数据清楚吗？
我们可以建立另外一张表，这张表就是跟我们关系比较密切的，如“期中考试成绩分析表。”新课教学
这样我们就可以往里面填充我们的考试成绩。
建立表格：
请学生回忆建立Microsoft office word的方法。怎么启动呢？
方法一：如果桌面上有Excel图标的话就直接在桌面上双击打开就好。
方法二：依次单击“开始”→“程序”→“Microfoft Office Excel”命令，即可启动Excel。
和Word 对比介绍Excel的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区和工作簿窗口等。重点讲授法
学生回答：“有。”
学生回答：“不清楚。”
演练法
认真听讲
操作练习
介绍单元格的命名规则。
演示在Excel中如何输入数据。重点强调在输入座位号的时候可以用填充柄快速输入。
设置单元格格式、合并单元格。问学生应该合并哪里到哪里的单元格? 问学生已经录入成绩的同学的三科总分是各多少？
先把光标插入点定位在要填充总分的单元格，在工具栏中单击“求和”按钮，然后确定要计算的数据的范围，完成总分统计。
先把光标插入点定位在要填充平均分的单元格，在工具栏中单击“插入”→“函数”→“常用函数”→“Average”，然后确定要计算的数据范围。设置平均分为两位小数点。
分析数据：
看课本P52利用图表呈现分析结果，问学生图表有什么特点？
强调要分析哪一部分的数据都要先选中，单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮。出现一个对话框，即“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”。
单击“完成”按钮，得到一个统计图表。
得到的图表可以清楚地看出同个科目不同人之间的比较。如果我们要看同一个人不同科目之间的比较又该如何做呢？这就需要图表数据间的转置。本来图表是按列，现在把它变成按行，就可以实现图表数据的装置。
形成报告：
要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应该根据实际情况附上一些相关的文字说明，以方便阅读、突出重点。
这节课我们学习了Microfoft Office的另一个工具软件
Excel，它主要是用于表格信息的加工与表达，他能够处理的数据量非常大，并且有着非常好用的公式。大家可以利用课余时间进一步熟悉Excel的操作。
学生回答：“A1-G1”
学生口算后回答，但大部分同学没算出来，有的算错。
要计算的范围由学生回答C3-E3
学生回答：“简单、直观、清晰、明了。”
总结
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关于本教案的常见问题
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