2.3.2 从信息的价值取向进行判断课堂实录【3】

课 题：信息的鉴别与评价

教学目标：

知识、技能目标：1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价。

2、使学生掌握信息鉴别与评价的方法。

过程、方法目标：学生通过具体事例的网上搜索，能够对获取的信息进行鉴别与判断。

情感态度与价值观目标：培养学生利用、辨别信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及提醒学生无论在生活中还是网络上都一定要学会保护自己。

教学重点：使学生掌握信息价值判断的基本方法。

教学难点：学生能够掌握信息鉴别与评价的基本方法，能结合实例对信息的真伪性、价值性和有效性做出合理的判断。

教材分析：本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，主要通过案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法。通过本节的学习，旨在学生能够在掌握了信息的基本概念后，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行鉴别和评价。

学情分析：学生通过前面的学习，已经学习掌握了如何利用搜索引擎获取信息，以及对搜索到的信息进行保存，具备的学习对获取大量信息进行鉴别分析的基础。

教学方法：讲授法、问答法、探究法等。老师讲解，小组讨论学习任务，本节以学生活动为主，完成课堂练习。

教学设计：

课题引入

教师活动：播放大话三国系列FLASH短片“草船借箭”给学生观看。看完以后让学生讨论总结出短片中各种信息的特征。（纷繁复杂，真假难辩）

学生活动：观看动画，思考问题。

注：播放的FLASH动画内容与学生耳熟能详的经典故事在情节上有部分区别，让学生感到熟悉的同时，新鲜的改编内容又能激发学生的兴趣活跃课堂气氛。同时也很自然的引入新课的内容，我们该如何对信息进行鉴别和评价。

讨论总结：信息纷繁复杂、真假难辨

现代社会，由于资讯的发达，我们每天都会从报刊、电视，还有手机、互网络等等各种媒体上得到各种各样的信息，有主动获取的，也有被动接收的，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？

内容展开：信息的鉴别与评价

案例分析与问题探讨

问题：我们应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？

这就是我们本节课将要讨论的问题。

1．信息的来源

要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题。

案例：被中奖

你的手机上突然收到一条以某公司的名义发来的信息：“恭喜您，您的手机号在我公司的抽奖活动中被抽取为幸运号码，获得1000元现金奖励，请您回复1008**确认，并拨打1001*********留下您的详细汇款地址。”

学生思考并回答：收到此类信息后你会按提示去做吗？为什么？

提示：“被中奖”的这条信息是哪里发来的？这个信息源可靠吗？

对信息进行鉴别和分析可以从对信息的来源进行判断：

信息的来源是否权威

信息要素是否齐全，是否真实

运用逻辑推理和查阅等方法调查取证

和同类信息做相互比较

2．信息的价值取向

案例：听说今晚体育频道会直播NBA的冠军联赛，小张早早便准备回家守电视了，而小王却忙着打电话约朋友看电影。

问题思考：为什么他们会有这样不同的反应？

学生讨论，共同总结：信息对于每个人的价值是各有不同的。

例如经济学家关心的是社会经济发展的问题，农民关心的是土地收成问题，教师关心的是学生的全方面成长问题等。我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假。因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

可见，从信息的价值取向也可以对信息进行鉴别和评价。

一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。同时，人们为判别信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。知道了一条信息是真实的，而且是有用的，那么你是否及时的获取到了呢？接下来我们探讨第三个问题。

3．信息的时效性

案例：小明很喜欢看动漫，从站牌广告上看到西安某体育馆内将举办动漫节。他

很开心的前往参加，却发现是一场农贸物品经销会，他感觉上当受骗，又回头去看那则广告，才发现动漫节是一个月前的今天举行的。

学生讨论得出结论：某些信息具有很强的时效性，如天气预报、活动通知等，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定信息的价值。

可见，从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价。

判断信息的时效性的方法可以总结为: 1、对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性，例如天气预报、活动通知等；

2、对持续进行的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性，比如体育比赛等；

3、对过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以补救。

学生讨论，共同总结：

信息网络既丰富了大家获取信息的数量、途径和方法，同时也使得各种垃圾信息充斥在我们周围。如果我们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。

分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：

（1）信息是否真实可靠。

（2）信息来源是否具有权威性。

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包涵哪种情感成分。

（6）信息是否具有实用性。

综合分析

现在很多企业、商家、个人通过群发电子邮件或手机短信来达到宣传的目的，这给网民和手机用户带来了很多垃圾邮件和困扰。

学生讨论：结合你自己接收、发送电子邮件的真实情况，同学间交流分析对所接收到的垃圾邮件的处理方式及其危害性的认识。

拓展话题：

话题：部分不法分子趁玉树地震利用短信和网站诈骗

文字内容：人民网北京4月20日电，近日12321举报中心发现，一些不法分子趁青海玉树地震之机混水摸鱼，短信诈骗、假冒网站诈骗都已陆续出现。参照历

史上重大灾害看，这还只是开始，丧心病狂的不法分子还会实施各种通信、互联网诈骗活动，骗取钱财。记者在采访中就发现了以私人名义开设的“慈善机构捐款账户”，甚至还有设置好的“援助标准”。相关部门工作人员表示，目前慈善机构接收捐款主要以“面捐”为主。对于通过短信、网络传播的捐款账号，尤其是以私人名义设置的账号，一定要多加防范。 问题：1．为什么不法分子可以利用短信和网站进行慈善诈骗？

2．我们要如何防范类似的犯罪行为？

希望同学们就以上话题进行深入探讨，表达自己的观点。

课堂小结：

本节课强调了三个知识点：

1、“从信息的来源进行判断”强调的是要从信息来源的多样性中确认权威、可信的信息源，从而鉴别信息的真实性。

2、“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同的角色，他所需要获取的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有价值的。

3、“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值之所在。