3.2.2 建立表格优秀教案设计

高一级《信息技术》第三章第二节

课题：表格信息的加工与表达（二）

执教者：新会梁启超纪念中学

陈梅英

【教学目标】：

一、知识目标：

1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工

信息，表达意图；

2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程

与基本特征。

二、能力目标：

通过学习培养学生自学能力和解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观目标：

通过学习培养学生的理财观念；正确的对待生活态度和科学的人生价值观。【教学重点】： 1．用表格处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法

2．根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并能恰当

选用图形化直观表达方法，呈现主题、表达意图。

【教学难点】：

1．

如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出更有价值的信息。

2．如何选择加工表格信息的呈现方式（恰当的图表、文本内容等）

【教 法】： 任务驱动法、先讲后练教学方法、小组协作探究法。

【课 时】： 1课时

【教学手段】：

屏幕广播

1

【教学过程】

一、情景引入

教师展示学生上交的部分作业，并引出问题：如何才能更加直观的看出哪个月用钱最多？哪个项目支出最多？

家庭全年支出费用统计表

月份

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

电费

水费

煤气费

日常生活费

总支出

110 30 0 2000 2140 130 29 0 2000 2159 120 31 128 2000 2279 110 30 0 1800 1940 120 33 122 2000 2275 150 42 0 3000 3192 350 34 112 4000 4496 150 35 130 3800 4115 130 29 0 6500 6659 120 32 0 1800 1952 130 20 126 2506 2782 134 36 116 2000 2286 二、讲授新课

（一）3.2.4 利用图表呈现分析结果。

①、任务4：表格数据转换成图表。（课本P52）

要求：通过分析对比，学会选用恰当的图形直观表达方法。并能对图

形表达的信息进行简单的分析。

（教师通过观察，把一些典型的学生作品立即转播给大家，并引起同学们讨论和交流。）

②、任务5：图表数据的转置。（课本P53）

同组数据不同的设置其表达的信息也不同。

（教师通过观察，把一些典型的学生作品立即转播给大家，并引起同学们讨论和交流。）

经过交流讨论得出结论：对于同一组数据，通过改变不同的统计任务之后，最终得到的图表表达信息是不同的。由此可见，不同的角度，不同的目标来审视挖掘数据之间的关系，就是会得不同的结果，这也正是我们利用图表加工信息的价值所在。

③、图表类型的灵活运用（分小组协作完成）

任务：分别用饼图和折线图表示，找出其一般规律。

总结出一般规律：使用柱形图主要用于比较数据间的多少与大小关系；

2

而饼形图则适用于描述数据之间的比例分析关系，折线图则可以按时间轴

来表现出数据的变化趋势。

（二）3．2．5 输出报告。（分组完成，教师指点、修正）

利用图表的形式加工数据并展示结果，这里教师要求同学们不仅仅是单

纯的使用图表，还必须附上相关的文字说明，并对之进行适当的修饰，然后，

每组或选举或毛遂自荐一位同学展示并讲解。通过学生简短的报告的分析和

讲解，既锻炼了学生的口头表达能力，也反馈了教学效果，同时，它也是同

学们一个自我反思与评价的过程。

（三）分析运用，拓展延升。

通过以上同学们的各种图表分析，可以清楚地看出各种消费支出所占比例以及消费变化趋势，那么能不能再对数据进行进一步挖掘呢？例如，同样是烧5升的开水，是使用燃气还是使用电？使用哪个更加经济？请有兴趣的同学去观察生活，填写相关数据并制作报告。

（四）课堂小结：

从表格数据加工、分析、研究的过程可以看出信息加工的一般过程：

信息加工是指通过收集（获取）、整理、分类、分析和研究等一系列过程，

使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。建议同学们将本节学习所掌握的方法作为——研究性学习的方法之一。

（五）作业布置: 如果你现有20万元的现金类资产，假设你的年投资收益为了15%，实现翻番达到40万元则需要多少年？用表格完成，并制作输出报告。

【教学后记】：

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