第二节　资源综合利用　环境保护教学设计内容推荐

第四章

第二节

资源综合利用 环境保护（第一课时）

【教学目标】

1、了解煤的组成及综合利用方法；

2、了解石油的组成及综合利用原理和产品；

3、通过乙烯聚合了解常见高分子材料合成，了解聚合反应的原理。

【知识与技能】

1.知道化石燃料是重要的自然资源。

2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【过程与方法】

1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2.自主学习，培养学生自学能力。

3.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。

【情感态度与价值观】

1.培养学生对社会的关注意识；

2.知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

【重点】

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【难点】

化石燃料的综合利用

【课型】新授课

【教学模式】问题探究、实验探究

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

教师活动

一、引入

多媒体呈现下表：

2004年一次能源消费构成

物质

全世界

中国

原油

36.8% 22.3% 煤炭

天然气

水电

6.2% 5.4% 核能

6.1% 0.8%

学生活动

设计意图

【观看】

用有力的

事实引出【聆听】

本节内容，

激发学生

学习兴趣。

【学生阅读课本

P95—P96、思考、

回答】

培养学生【聆听】

阅读和理

解的能力。

【学生阅读课本

P96—P97、思考、培养学生回答】

自主学习

能力。

【自主发言】天然气和石油的综合利用。

【聆听】

27.2% 23.7% 69.0% 2.5% 【引入】从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

【提问】煤的组成？

综合利用? 从煤中可以获得什么样的化工原料呢？

【讲解】煤的综合利用。

【转折】天然气和石油又是如何实现综合利用的呢？

二、环节拓展

【过渡】塑料、合成橡胶和合成纤维三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生产的。由这些合成材料制得的种类繁多的产品，在生产和生活中得到广泛的应用。

【多媒体展示】……

【讲解】三大合成材料、合成有机高分子的反应：加聚反应和缩聚反应。

【思考与交流】P99。

【聆听】

【观看】

培养学生的类比迁移能力

【聆听、思考】

【思考、讨论、各抒

己见】

培养学生的思考能力和查阅资料的能力。

三、拓展视野

【信息导引】阅读教材P100《科学视野

壁虎的脚与胶黏剂

》

【阅读】……

培养学生的类比迁移能力让学生感悟化学的广泛用途。

四、达标演练

【随堂练习】

1.下列关于煤、石油、天然气等资源的说法正确的是( C ) A．石油裂解得到的汽油是纯净物 B．石油产品都可用于聚合反应 C．天然气是一种清洁的化石燃料 D．水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料

2.把下列各物质的制取、加工方法或反应类型填写在各题后的括号中

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行（1）煤→焦炭（ 煤的干馏 ）（2）煤焦油→苯（ 分馏 ）

必要的反（3）石蜡→汽油（ 裂化 ）（4）煤→水煤气（ 煤的气化 ）

思。

（5）石油→汽油、煤油、柴油（ 分馏 ）

3.下列对此高聚物的分析中，正确的是（ D ）

A．其单体是CH2=CH2和HCOOC2H5 B．这是缩聚反应产物

C．其链节是CH3CH2﹣COOC2H5 D．其单体是CH2=CH﹣COOC2H5 4.下列说法错误的是 ( D ) A、石油中含有C5一C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油

B、用C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C、煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物

D、煤中含有苯和甲苯，可以先用干馏后用分馏的方法把它们分离出来

5．下列说法中正确的是 ( B ) A、将煤加强热使它分解的过程叫干馏

B、煤经过干馏, 可生产出焦炭、煤焦油、粗氨水、焦炉气等

C、石油经过减压分馏, 可以得到更多的汽油

D石油通过裂化, 可以获得汽油、煤油、润滑油、凡士林和石蜡等

6．石油催化裂化的目的是 ( AD ) A、相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃

B、把直链烃转化为芳香烃

C、除去含碳杂质

D、提高汽油的质量和产量

五、学习小结

【思路导引】

煤、石油和天然气的综合利用带给我们怎样的启示？

【反思与自我评价】

【小组交流检查】

在设问中引导学生进行反思与自我评价，有利于学生整合知识、增强记忆。

作业：教材P103 习题：6、8、9

【板书设计】

第二节

化学与资源综合利用、环境保护

（第1课时）

一、煤、石油和天然气的综合利用

1.从煤、石油和天然气中获得基本化工原料

(1)合成材料（合成有机高分子）

①合成塑料 ②合成纤维 ③合成橡胶

(2 )合成有机高分子的反应

①加聚反应 ②缩聚反应

2.以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

【课后反思】

1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

3.煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

4. 石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。