心灵SOS--常见的心理障碍优秀说课稿

2019年“一师一优课、一课一名师”活动

《体育与健康》课教学设计

心灵SOS--常见的心理障碍

贵州省毕节市七星关区毕节六中 孙天凤

一、指导思想

根据新课标的要求，坚持“健康第一”得指导思想，发挥教师主导作用和学生主体地位，依托多媒体设备进行教学，激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂学习中，挖掘学生潜能，培养学生积极思考、发现问题和解决问题的能力。

二、教材分析

本课教材选自华东师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》第十三章，是水平五必修课本。

本课教材为第二节《心灵SOS——常见的心理障碍》，以高中阶段常见的五种心理障碍的识别、成因和主要表现为主要内容，帮助学生正确认识心理障碍，通过学习能合理调节自身情绪，克服和摆脱不良心理的困扰，保持健康的心理状态，为学生能更好的学习打下良好的基础。

三、学情分析

本次课的授课对象是高一年级学生，他们求知欲强，竞争意识强，且具备一定的模仿练习能力。但是这一年龄段的青少年也处于生理和心理迅速发展、剧烈变化的时期，他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折，而他们又缺乏必要的心理卫生知识和充分的心理准备，难免会出现这样或那样的心理问题。因此，在教学过程中

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要注意照顾学生情绪，避免无意识的伤害，鼓励学生正视自己，引导学生调节情绪，消除紧张。

四、教学目标

1.让同学们积极主动的参与到学习当中，使学生了解常见的心理障碍及其成因和具体表现；

2.引导学生学会简单的调节情绪和放松的方法；

3.引导学生树立正确的健康观和价值观。

五、教学重点、难点

教学重点：常见的心理障碍的识别

教学难点：正确认识心理障碍，学会简单的放松和调节方法

六、教法与学法

1、教法:讲授法、讨论法、自主学习法、练习法、任务驱动法

2、学法：自主学习法、小组讨论法

七、教学过程

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心灵SOS--常见的心理障碍教案

单位：毕节六中

班级：高一(8)班

教师：孙天凤

教学心灵SOS--常见的心理障碍

内容

教

学

目

标

1.让同学们积极主动的参与到学习当中，使学生了解常见的心理障碍及其成因和具体表现；

2.引导学生学会简单的调节情绪和放松的方法；

3.引导学生树立正确的健康观和价值观。

重点

对心理障碍的正确认识

课的部分

课的内容

一、课堂常规

二、通过思考题导入新课

1、什么是心理健康？

2、什么是心理障碍？

三、宣布本次课的内容

难点

教师活动

正确认识心理障碍，学会简单的放松和调节方法

学生活动

时间

导

入

部

分

1、宣布上课、向学生问好

2、通过多媒体展示，提出问题，让学生思考

3、宣布本次课的内容

1、起立、向老师问好

2、认真思考

3

3、积极参与答题

｜

5

分4、集中注意、认真听讲

钟

课的部分

课的内容

常见的心理障碍及简单的放松和调节方法

1、神经衰弱

2、焦虑

3、抑郁

4、强迫障碍

5、恐惧障碍

教师活动

1、通过多媒体展示，提出问题，让学生阅读资料思考：

1）常见的心理障碍有哪些？

2）这些心理障碍各自的特点、成因是什么？哪些人容易出现这些问题？这些心理障碍的具体表现是怎样的？

3）你怎样自我调节或帮助你的朋友进行放松和调节？

2、组织学生分组讨论

3、向学生提出问题

4、组织学生观看视频并向学生提问视频中涉及的相关心理障碍是什么

5、通过多媒体整理、总结

学生活动

时间

基

本

部

分

1、认真观看多媒体，认

真阅读资料

2、分组讨论、认真思考

25

｜

30 3、积极参与发言

分

钟

4、认真观看视频，认真思考，

5、认真听讲

2019年“一师一优课、一课一名师”活动

课的部分

提

高

部

分

课的部分

课的内容

课堂练习：

常见心理障碍的识别

教师活动

1、组织学生阅读案例材料，并讲解练习要求

2、要求每组完成后做展示

3、对学生的答案作补充和分析

学生活动

1、认真听老师讲解练习要求，认真阅读材料，积极思考作答

2、展示答案

3、认真听讲

时间

5

｜

8

分钟

课的内容

一、课的总结

二、宣布下课，师生再见

教师活动

1、教师对本节课的内容做总结

2、宣布下课，师生再见

学生活动

1、认真听讲

2、与教师再见

时间

结

束

部

分

2 ｜

4 分钟

本节课按照新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，在教法上，运用讲授法、讨论法、自主学习法、练习法、任务驱动法等常用的教学方法。本次课突出了学生的主体地位和教师的主导作用。

通过教师提问、学生回答，这样一问一答的形式引出本节课的学习内容，激发教

学

反

思

学生的求知欲；通过以心理障碍名称进行分组的方式来加深学生印象；通过多媒体展示的方式设置任务，学生阅读材料进行自主讨论探究；通过教师提问、学生回答的形式来完成对教学内容的学习；通过观看视频和案例分析进行巩固和提高；通过总结归纳进行进一步加深印象。

通过课下与学生的交流，得到的反馈情况来看，本节课教学内容的安排较为合理，基本达到预期效果。