6.3.2 活动任务优质课教案内容

信息技术与社会问题辩论会

教学设计

信息组

杨晓红

信息技术与社会问题辩论会教学设计

一、教学目标：

1、针对信息技术与社会问题中比较新颖的问题进行探讨与探究。

2、提高信息活动能力，促进学生进一步了解信息技术与社会生活的接近。

3、展示自我风采，是一次信息与口才的较量，且通过这次活动对全书进行一次回顾。

4、增强学生的团队意识，提高学生的团队协作精神。

二、内容分析：

信息技术与社会问题辩论会是信息技术必修模块第六章第三节的内容。本节课属于必修模块的最后一节课，是对必修这本书知识的总结。本章节以综合活动辩论会为桥梁，使学生在准备辩论会和参加辩论会的过程中，感受到信息技术在自己的生活中无处不在，加深对前面章节所学内容的巩固与升华。

重点：对这次辩论会过程的策划和准备材料阶段。、

难点：1、每个环节的准备工作

2、辩论会的协调和评价工作。

三、学生分析：

信息课堂上，头一次涉及到这种辩论会，学生们很兴奋也很盲目。首先要让学生了解辩论会的形式与规则，分配工作，定选题，查资料，形成辩方观点等，从而有序的展开辩论。

四、教学策略设计：

把这堂课作为一次辩论活动组织教学，因此学生能够踊跃参加，对活动的顺利开展非常有益，通过“情景导入、角色安排、赛前准备、精彩对决、评价与结果、拓展”的过程。

五、教学过程设计

对学生学习过教学环节

及时间

教师

活动

学生

程的观察和考活动

察及设计意图

视频导入课播放视频，引出本学生观看视频每个高中生都堂，引出辩论节课的辩论主题：并思考:网络安上过网，都有切主题

网络对中学生的全的种类，辩手身的体会:利或影响。

准备好辩论用者是弊。

的资料，理清辩论思路。

确定角色准教师根据上节课学生各自进入让学生在整理备辩论

的角色分配情况角色，等待辩论辩论资料的同组织安排学生到开始

位

时，巩固所学到的知识，并深入研究。

辩论会开始

教师在旁观看指主持人入场，主给学生一个自导。

持辩论赛。比赛我展示的平台，开始。双方针对激发学生的学

自己方所选的习兴趣和自信主题开始激烈心，增强他们的的辩论。

表达能力和应变能力，让学生对本节课的知识有一个升华的过程。

评价与总结，认真反思

学生评委根据交流、探讨、反进一步理解课正反方在整个思。

过程的表现进行评分。观众评委现场投票。

主持人公布辩论结果，。

教师对本次活动进行总结和评价

六、教学反思

本节课是本书的最后一堂课，是巩固总结本书的重点与提炼本书的精华部分，设计这堂课，本着精彩回顾，在愉快的气氛中完成这门必修课的教学工作。这堂课设计有亮点也有不足之处，由于以辩论会堂内容。

的形式上课，是在信息技术课堂上的首次尝试，在设计理念里不仅需要考虑实施过程中所遇到的各种突发情况，还要考虑学生的基本情况和适应能力，针对这种情况，我利用了两节课的时间。在第一节课，我们进行熟悉辩论会流程、选题、角色的分配等，为本节课做好铺垫。为求让学生全面提高综合知识的运用能力，充分展示自我风采，增强自信心，提高信息素养。