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综合探究　与时俱进求真务实教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：综合探究　与时俱…教案和学案内容

正文

高中思想政治必修四《生活与哲学》复习课

《人与自然和谐共生——哲学解读》教学设计

叙永二中政治教研组

曾

容

【设计思路】

围绕培育中学生“核心素养”这一中心，以“教学即生长”为指导思想，结合十九大背景与生活实践挖掘课程资源，将哲学理论从不同角度纳入问题设置并与生态文明建设热点材料对接。引导学生感知、分析党的相关重要理论问题，培养、提高学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”等四大能力，提升学生适应终身发展所需要的“科学精神”、“责任担当”和“公共参与”等必备品质，实现思想政治教育课的育人功能。

【热点材料分析】

党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”，作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略之一，强调“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”如何全面理解人与自然和谐共生、怎样建设人与自然和谐共生的现代化等问题都有非常丰富、深刻的内涵。限于课堂时间与学生的接受能力，本课重点让学生了解相关热点，并能够初步运用马克思主义哲学原理作小范围解读，让学生在感知、分析的基础上产生提升理性精神、责任担当意识。

【学情分析】

本阶段，学生已对《生活与哲学》全书一轮复习完毕，哲学模块各部分的理论体系已初步建立，但是在“矛盾分析”、“认识论”两个小模块不能熟练运用和分析实际问题，存在对知识理解的误区。

【教学目标】

知识目标：进一步理解矛盾分析法、认识论等知识。

能力目标：重点培养学生辩证思维能力、分析解决问题的能力、理性参与生活实践能力。

情感、态度、价值观目标：正确认识党的重大理论，热爱国家、热爱党，热爱大自然，自觉践行。

【教学重难点】

理解矛盾分析法、认识论等知识。践行低碳生活等理念。

【教学方法】

活动探究法。

【学法指导】

引导学生自主思考、合作学习。

【教学流程】、

导入新课：哲学源自人们对生活和实践的思考和追问。追问：人与自然是什么关系？

一、

求思：人与自然的关系。

思考：名人观点反映的态度。

二、

求变：人们对人与自然关系的认识变化。我国对生态环境保护工作的认识变化。

1、20世纪60年代的全球自然观念的转变。

2、我国生态环境保护工作的挑战。

3、我国生态文明建设历程及当今目标。——

三、谋共生：

1、“两山论”：绿水青山就是金山银山。

思考、讨论：矛盾分析法思内涵

2、坚持节约资源和保护环境的基本国策。——绿色发展方式。（国家、企业）

了解、思考：国家、企业责任

思考、讨论：唯物论探原因

思考、讨论：认识论探观念演变

3、像对待生命一样对待生态环境。——绿色生活方式。（个人）

讨论：回归生活说担当

小结：求思（人与自然的关系，哲学的追问和思考。）求变（人类对自然环境态度的转变，认识论的分析，唯物论依据。）谋共生（理念：人与自然和谐共生，矛盾分析法。）

【板书设计】

人与自然

和谐共生

一、求思

二、求变

三、谋共生

资料摘要

综合探究　与时俱进求真务实教案和学案内容