Using LanguageⅠppt课件课堂实录

英语写作课教学设计

一、教学目标

知识目标：1、明确书面表达的要求，确定文体及段落、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性，提升对作文字迹重要性的认识。

能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

二、教学辅助：多媒体

三、教学过程：

（一）Lead-in

导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。

1、要求学生回答下列问题：

How to improve your words and sentences? How to beautify your composition ?

通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用如何提升作文词汇及句子产生思考，说出自己的看法。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，通过实际作文书写的好坏对比，让学生直观了解字迹对于评分的重要性

3、将

“How to beautify your composition ?”

写在黑板中的上方。向学生布置接下来的任务：How many steps before you write an essay? （二）Presentation 指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料：

书面表达（满分15分）

(介绍广场舞)假定你是李华。近日有网友在推特贴出了中国大妈带领美国大妈在新泽西大跳广场舞的照片，你的美国朋友David看过后，很想了解中国流行的广场舞（square dance）的相关情况。请你用英语给他写封回信，要点包括：

1)广场舞跳的时间、地点、参与人员等；

2)广场舞流行的原因；

3)广场舞的缺点。

注意：

1)词数100左右；

2)可以适当增加细节，以使行文连贯；

3)开头语和结束语已为你写好。

Dear David，

I am writing to tell you something about the square dance in China. Yours, LiHua 谋篇布局

一.审题

1.文体：书信（开放性作文）

2.人称：第一、三人称

3.时态：一般现在时

篇章结构

主要采用三段式：

（一）The beginning（开头已给出）

简要介绍广场舞（时间、地点、参与人员）

提示：1.内容根据需要可适当扩展

如：在早晨或晚饭后，人们，特别是老年人，都会聚集在广场上伴随着流行音乐跳舞。

In the morning or after dinner（时间状语）, people（主语）, especially elderly women, will gather（谓语）

in squares（地点状语）

to dance to popular music.

要求学生认真阅读材料，读完材料后，问学生有关问题：

1)

What should we write? 2)

What expressions and sentence can we use? 3)

How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?

信的开头怎么写？

How is everything going with you? 最近怎么样? How nice to hear from you . 很高兴再次收到你的回信。

It has been a long time since we met.我们很久没见面了

Let me tell you something about the activity.

让我告诉你一些关于这次活动的细节

I’m glad to have received your letter .

很高兴收到你的来信

I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.

很高兴得知你将来拜访中国

I’m writing to thank you for your help during my stay in America.

我正写这封信感谢我在美国你对我的帮助

You asked me about(+problem question 等）,now let me give you some advice. 你在来信中询问我.,现在,让我给你一些建议. The body（正文) 提示：1.该部分一般采用:主题句+拓展句

2.注意使用衔接过渡词，分点写作

写作模板：(参考）

There are several main reasons why so many people are enthusiastic about square dance. （主题句）To begin with, ...（原因1）

Moreover,...（原因2）

What's more,... （原因3) 表达流行的说法：

sth. be popular with sb./

sth.gain its popularity from sb. sb. be enthusiastic about sth./sb. grow crazy about sth. sth.becomes increasingly popular in …

要求每位学生各自完成拟写提纲的任务，可以是潦草提纲，这种提纲不仅字迹潦草，往往也是只言片语。但在应试写作中往往是很有实效的一种写作提纲。也可以是句子式提纲，在这种提纲中，每一部分的内容用完整的句子列出，能较详尽地体现出实质内容和各部分之间的逻辑联系。

The ending（结尾)

简要提出广场舞引起的争议。

提示：1.并非表达自己的观点，而是简要提出广场舞的

弊处

；

2.可适当作出评论或者建议。

表达1：However, the loud noise disturbs the people who live around the square.They even argue that such kind of dance should be fobidden.Maybe square dancers need to make some changes. 表达2：However,Some argue that we should forbid people from dancing in public places because the noise caused by the loud music really affects people’s normal life and study.

要求学生根据大家的讨论和教师的指点以及他们所拟的提纲，尽快地把文章写出来。学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体任务有四项：1、草稿；2、自检错误；3、文字推敲、润饰；4、初步定稿。

检测

1、Checking in pairs

同桌交流习作，通过辨认并改正彼此的内容要点的遗漏，句子结构和语法以及用词的错误，再一次为学生提供学习的机会，并强化同学间的合作性学习。

2、Class correction

听班级反馈。选出一篇学生习作，通过投影进行讨论并集体修改，让1—2位同学提出修改意见。评述学生习作的内容要点、语言的准确性、遣词造句、语法结构、句子句型、过渡词语、语篇结构以及标点符号的使用。采取反馈和同学间相互阅读作文的方法。学生既是作者又是读者，他们通过阅读别人的作文，可以学到更多的写作技巧。

3、Teacher feedback

学生听教师评述。教师对学生的修改意见进行简要的评述，然后通过幻灯展示范文，并强调写作要点。然后，要求学生再次对作文进行修改，不但要求要点齐全，语言表达准确连贯，而且在此基础上，求新、求精。适当使用并列句、定语从句、名词性从句。

4、Hand in

学生将写好的作品上交老师，教师审阅后把优秀作品在班级阅读展览。