Learning about Language名师教学设计

定语从句

教学设计

（

限制性定语从句VS 非限制性定语从句

) 吴艳丽

Ⅰ. warming up 让学生热身起来通过playing guessing game ,并通过让学生看一些含定语从句的句子，使学生对定语从句产生感觉和熟悉定语从句的表达。

Q: Who is he? What is it? Who is he? （通过PPT中展示的定语从句的句子，引起学社注意，从而引入定语从句是什么，定义是什么，定语从句是如何构成的）

Ⅱ.

Definition & Formation （让学生通过手中的语法paper，找出定语从句的定义是什么，定语从句是如何构成的）

1.定语从句：起形容词的作用，用一句话来修饰名词或代词。

先行词：

被修饰的词称为先行词,

关系词：

引导定语从句的词称为关系词,

2.定语从句的构成=

先行词+关系词

关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。

其中关系代词：who, whom, whose, which, that, as；

关系副词：when, where, why。

Ⅲ. The best partner ---game (让学生们通过小组讨论，找出书中reading text中出现的的定语从句，,从textbook，

p1 &p2，book2, 并指出句中所含的先行词和关系代词/关系副词;

3minutes）

Ⅳ.conclude the using rules （让学生们通过小组讨论，总结一下定语从句先行词和关系代词的关系，并分小组展示定语的从句的规律和使用方法）

关系代词

1

1. 先行词是人，作主语，关系代词用who, that 2. 先行词是人，作宾语，关系代词用

whom, , that, 3. 先行词是物，作主语，关系代词用which, that 4. 先行词是物，作宾语，关系代词用which, that,或省略

5. 先行词是人、物，作定语，关系代词用whose 6. 表示”正如”，作主语，宾语，用as，常用于固定搭配

关系副词

1. 先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用when 2. 先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where; 其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用where

3.先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用why 4.引导定语从句的关系副词也可以用“适当介词

+ which”来代替。

when （=

on which

）

where（=

in/ at which

）

why

(=

for which

)

V.Practice Time 1.老师提出问题

“if there are two robots, which do you prefer?” “you may answer like this…” “ I prefer the robot….”

（让学生们尝试在真实情境中运用定语从句，表达自己，从而激起学生们想熟练掌握定语从句先行词和关系代词的关系的求知欲）

2. filling the blanks with relative words The baby

__________________________________________

is Jack. The baby

__________________________________________

is Jack.

The house ___________________________________________

is mine. The house _____________________________________

is mine. 3.Find the skills to use the right relative words

1. There stands the building_____________is beautiful. 2

2. There stands the building_________________I visited. 3. There stands the building___________________I lived. 4. There stands the building _________roof is broken. VI.

限制性定语从句和非限制性定语从句的区别: （课前发的reference papers讲了限制性定语从句和非限制性定语从句这个语法，通过让学生们成组讨论3分钟后，进行对比总结

，并对讨论的结果分组进行展示，这样更有利于学生辨别区分和发现不同，从而顺利的掌握限制性定语从句和非限制性定语从句的区别）

非限制性定语从的不同之处

（非限制性定语从句比较特殊，和限制性定语从句有很多区别，主要有。。。）

Differences: 1.形式不同：

限制性定语从句: 一般紧跟在先行词后面,不用逗号把从句与先行词分隔开来。非限制性定语从句:由逗号与句子其他成分隔开

2：关系代词不同：非限制性定语从句与限定性定语从句关系代词基本相同，但在非限制性定语从句中，不用that，

why；且指物，指一句话时，关系代词只用which 3.定语从句部分可否省略：

限制性定语从句，是句子中不可缺少的成分,不能省略。少了它句子就会意思不清楚,不能说明问题，通常译为定语；非限制性定语从句，可以省略，没有它句子意思仍很清楚。通常译为并列的句子。

4.关系代词可否省略

在非限制性定语从句中，关系词

不可省略。定语从句关系代词作宾语时可省略VII．练习Consolidation 1.Find the mistakes（5各小题涉及关系代词错误的使用等，选用高考改错题相关知识的改错原文）

2.Polish this passage using attributive clauses（利用定语从句修改润色文章）

（之后进行单句改错及文章润色巩固练习，提高学生对知识的理解并检验学习效果，将重点进行强化）

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