5.3.1 操作数据库教学设计模板

5.3剖析数据库

第一讲：操作数据库

研究内容：认识关系数据库

【教学目标】

通过该实例分析，介绍了数据的收集与分类方法；

介绍了客观事物的抽象过程，从而引出人们描述客观事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界，以及三个世界中用来描述客观事物的术语；同时还介绍了信息世界中实体集之间的三种联系；

介绍了从现实世界到信息世界抽象出来的数据模型的基本概念，以及用E-R实体联系模型来对现实世界的事物进行概念化、抽象化描述的基本步骤和方法

【教学重点】

了解人们认识客观事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界的基本术语及其含义，以及客观事物的抽象方法。

掌握三个世界中用来描述客观事物的术语，及信息世界中实体之间的三种联系。

掌握利用E-R实体联系模型来抽象描述事物的基本步骤和方法。

【教学难点】

根据实际情况，经过数据的收集和分类，从大量的现实数据中确定出实体及其属性，判别实体之间的联系，从而确定客观事物的概念模型。

在构建概念模型时，如何通过实体—联系模型（E-R图）准确地描述现实世界中的数据及其联系，即各个实体的属性及实体之间的联系。

【教学方法】教师引领，独立思考，小组讨论

【教学环境】一般情况下普通教室就可以，有条件的话网络教室，有利于为学生提供丰富的网上学习资源。

【教学环境】

课程引入：通过第一章的“信息技术大赛管理系统”的演示，请同学们思考管理系统是怎样开发出来的呢，数据库究竟是怎样构建的呢？

老师：它的构建需要经历四个基本过程

：

1、数据的收集与分类；

2、建立实体—联系模型；

3、将E-R图转换为关系数据模型；

4、创建数据库。

一、数据的收集与分类

要想建立数据库，首先要根据具体的应用需求，收集相关的信息，获得原始数据，然后对这些数据进行分析与归纳。

1、数据的收集

数据收集，就是利用外部设备，将时间上或空间上分散的数据收集起来的过程。

2、数据的分类

对于已经收集好的、建立数据库的各种信息，我们都是按照数据的基本特征进行分类存放的。通常的方法是将数据按照人、事、物来进行分类存放，作为最基本的数据。

任务1：以4人小组为单位，为中小学信息技术大赛设计一张报名表，研究需要收集哪些数据信息？

经过分析，我们可以将构建“中小学信息技术大赛”数据库需要的数据分为三类：

（1）有关参赛选手的信息，如：参赛选手的姓名、性别、学校名称、电子邮箱等；

（2）有关参赛作品的信息，如：作品名称、作品类别、作品大小等；

（3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱等。

任务2：报名材料提供了哪些方面的数据信息？

你是怎么进行划分的？

最后，“中小学信息技术大赛”数据库所需的基本数据分为三类：

（1）有关参赛选手的信息，如：选手编号、姓名、性别、学校名称、学段、电子邮箱、备注；

（2）有关参赛作品的信息，如：作品编号、作品名称、作品类别、作品链接、作品大小、备注；

（3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱、备注。

二、数据的抽象过程

问题一：

请把教材中“数据的抽象描述”部分出现的名词术语找出来，用自己的语言说说这些术语用在什么场合，有何含义？

问题二：

划分三个世界有何意义？

现实世界

信息世界（概念模型）

用户的观点

机器世界（数据模型）

机器的观点

问题三：你认为在信息世界阶段，应该从哪几方面入手分析事物或数据的？

需要从这几方面入手：

1、判别用户的应用涉及到哪几类事物（实体集）；

2、这些事物（实体）有何特征（属性），

3、哪些特征（属性）是能够把不同事物个体（实体）区分开来、即唯一标识具体某个事物（实体）的，

4、不同类事物（实体集）间存在什么样的联系。

个体

特征

总体

事物及其联系

班主任

1

实体

属性

实体集

概念模型

记录

字段

文件

数据模型

问题四：两个实体集之间存在多少种联系？请举例说明。

学生

n 图书

m 担任

1 所在

1 借阅

n 日期

班级

班级

读者

一对一联系

一对多联系

多对多联系

实体间的三种关系

经过分析和综合，可以得出“中小学信息技术大赛”数据库管理的E-R图，如图所示。

选手编号

姓名

性别

学段

电子邮箱

参赛选手

n 1 作品得分

所在

1 参赛学校

参赛

nm 参赛作品

获奖等级

学校名称

地址

联系电话

电子邮箱

作品编号

作品名称

作品类别

作品链接

作品大小

“中小学信息技术大赛”数据库管理的E-R图