Learning about Language名师教学设计2

Unit 4

Earthquakes

Reading：

A Night The Earth Didn’t Sleep

张掖市实验中学

英语学科组

【教学背景分析】

一、教材分析（Analysisi of the teaching materials）

1.教材的内容

本单元的中心话题是“地震”，内容涉及“中国唐山地震的不眠之夜”、“美国旧金山1906年地震”、“地震后重建的新唐山”、“地震的基本知识”、“在地震和突遇的灾难中如何自救、救人”等。本单元的语言知识和技能都是围绕这一主题设计展开的。

这节课为本单元的第二课时，需要完成Warming-up，Pre-reading，

Comprehending三部分的学习。

2.教材的整合重组

Warming-up 部分原本为两座城市的图片，一张唐山，一张旧金山。旨在引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的阅读作了一个热身运动。

但因为学生对旧金山及其地震非常陌生，因此只保留了唐山的图片。

Pre-reading 部分将第二个问题作为重点，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力，涉及到的内容刚好是课文第一段的重要细节信息，所以将该问题留到细读环节处理。由于本课是一篇记叙文，题目非常具有概括性，因此读前设计一个分析题目的活动，既能帮助学生快速了解文章大意，又能学习一个阅读技巧。

Reading 部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。本课将通过快速阅读和仔细阅读来完成对课文内容的理解。

Comprehending 部分原本包括三组练习，第二个练习和第三个问题分别在细读和快读时已经解决。第一个练习留成了课后作业。而本节的读后会做三个阅读理解选择题来考查学生对文章的理解程度，这种考查方式更接近学生平时的应试。

二、学情分析(Analysis of the students) 1.知识方面：学生已经学习了本节课的新单词；并且对地震中的一些常识性问题在初中地理七年级第二章中已做了学习；部分学生知道唐山大地震。

2.能力方面：阅读能力是学生在英语学习过程中老师始终重点培养的能力，同时在前三单元的学习中也已经掌握了部分阅读技巧，已有阅读较长文章的能力。

3.可能出现的问题：本节课的新单词在第一课时已经学习，但是学生可能没有熟练掌握，会对阅读造成障碍。学生对英语没有自信，可能会出现不敢表达，不主动展示的情况，学习比较被动。

三、教学目标(Teaching aims and demands) 1.知识和技能目标

（1）了解唐山大地震的前兆、地震造成的损失及救灾等情况。

（2）学会找每段的主题句。

（3）掌握英语阅读技能。

2.过程和方法目标

（1）通过快读、细读、题目分析等过程，培养阅读能力。

（2）通过环节四的阅读提问过程提高用英语进行思维、推理、判断的能力。

3.情感态度和价值观目标

（1）认识地震的危险性及其对人类造成的危害，培养学生对地震的应对意识和能力。

（2）使学生树立正确的世界观，在面对自然灾害时拥有决战自然灾害的信心。

四、教学重难点(Teaching difficult and important points) 教学重点：通过阅读文章，学习记叙文的阅读方法并掌握总结段意的技巧。

教学难点：能在阅读中准确运用所学知识。

【教学展开分析】

一、教学方法（Teaching method）

利用网络搜集有关地震的图片视频资料，给学生以直观的感受；指导学生通过略读、查读、细读等阅读方法学习阅读技巧，培养阅读能力；通过小组合作，师生问答，个人展示培养学生英语学习的核心素养。

二、教学流程(Teaching steps)

课堂导入 情景体验

观看地震视频，了解地震场景

课前热身(Warming) Up)

熟悉话题，激发阅读欲望

读前（Pre reading）

分析标题，预测阅读内容

阅读(Reading)

训练阅读方法，提升阅读能力

练习反馈，总结提升

理解(Comprehending)

评价(Evaluation) 对照本节学习目标，反馈学习效果

作业布置(Homework)

课后作业，巩固训练

三、教学过程(Teach procedures) 教学设计过程

教学环节

教师指导活动

学生活动

设计意图

【视频播放】播放一段【观看

感受】观看1.利用视频激发学生环节一

情景导入

地震的视频影像。

视频，了解地震发对该主题的兴趣；

生时的真实场景。

2.直接简明的引出本课的话题。

【媒体展示】展示一张【思考

回答】通过1.熟悉话题，了解地震城市图片，让学生想象观看房屋、车辆、造成的危害，为课文的环节二

课前热身

如果发生地震，图片中道路等灾后图片回阅读热身；

的事物会受到什么影答教师提问。

响。

2.练习相关的词汇和【记忆】对本节课表达方式。

中可能阅读到的单词进行复习。

【题目分析】分析课文【聆听

记录】学习1.预测阅读内容，激发环节三

读前

题目，并通过题目推测阅读技巧。

文章大意。

阅读欲望；

2.掌握阅读技巧——根据文章题目推测主旨大意。

【快速阅读】

1.听录音可以帮助纠正学生的发音和断句；

2.掌握阅读技巧——通过把握每段的主题句，掌握每段的大意；

【任务一】一边听课文【听录音】

录音，一边找出每段的听录音

略读

主题句；

【任务二】根据主题句【自主活动】

和时间顺序这个线索，找出每段的主题句

3.通过分段，对文章的为文章分段并概括段

环节四

阅读

意；

【仔细阅读】

结构有所把握；

【问题一】读第一部【阅读

讨论】自主4.利用图片，直观的展分，在文中找到相应的阅读第一部分课文示地震前的征兆，加深句子来描述图片；

内容，回答问题。

学生印象，

【问题二】读第二部【思考

判断】自主

分，判断正误：

阅读，完成学案。

5.训练学生查找细节【问题三】读第三部【阅读

展示】完成信息的能力；

分，回答问题；

学案，交流展示。

1.检查学生对细节信【合作讨论】完成学案【合作讨论】小组息的理解情况；

环节五

读后

上的练习题，选出正确合作选出答案

答案

2. 达成情感目标：我们应该多学习关于地震的知识来减少或避免伤害；人类在自然面前的确很渺小，但只要

我们团结一心，就能克服很多困难。

环节六

【目标展示】媒体展示【自我评价】根据检验学生学习结果

反馈与评学习目标，在学案上自本节课的学习目标价

测学习目标完成情况

自我评价

1.收集关于在地震中【记录】

自主完成巩固训练

环节七

自我保护的方法；

课后作业

作业布置

2.找出文中自己不理解的句子

LEARNING GUIDE

导学案

Unit 4

A Night The Earth Didn’t Sleep

【目标导学】

You will know: 1.The signs before an earthquake 2.The damage caused by an earthquake 3.Things we can do to help the people in the disaster areas You will master: 1.Reading skills 2.Abilities to understand long and difficult sentences

You should do: 1.Think actively and express yourself bravely 2.Join in the discussion and give your opinions 【自主学习】

1. What’s the main idea of the passage? ___________________________________________________________ 2. Underline the topic sentences of each paragraph. 【归纳总结】

Ⅰ. Read paragraph 2 and

judge TRUE or FALSE.

True

False 1.The earthquake began at 3:42 am and it lasted very long.

2.People in Beijing also felt the earthquake.

3.It was the greatest earthquakes of the 20th century. ` 4.When the earthquake happened , the world was at an end.

5.The crack cutting across the city was 8km wide and 30m long.

6.Four million people were killed or serious injured in the earthquake.

Ⅱ. Read paragraph 3 and 4, answer the following questions. 1.What things were destroyed? ( paragraph 3 ) ___________

____________

_____________

___________

____________

_____________ 2. What did the soldiers do? ( paragraph 4) ____________

the trapped people ____________

the dead ____________

10000 coal miners ____________

for survivors ____________

fresh water by train, truck and plane 【训练提升】

Discuss with your partners and choose the right answers. 1.Which is NOT the mood (情绪)of this passage? A. Sad

B. Hopeless

C. Serious

D. Hopeful 2.Which of the following may be the reason why people suffered so much?（多选）

A. People were sleeping when the earthquake happened. B. All hospitals were destroyed. C. The government weren’t concerned about it. D. People ignored natural signs before the earthquake. 3. What can we learn from the passage? (多选) A. When facing a disaster, if we can be united, we can get over difficulties. B. It is often calm before a storm, so we needn’t feel scared. C. We should learn more basic knowledge about earthquakes so that we can minimize(减小) or avoid the damage. D. Earthquakes are so terrible that humans have nothing to do.

【评价反馈】

1.What are the signs before an earthquake? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2.What are the damage caused by an earthquake? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.If there is a chance, would you like to be a volunteer in the earthquake striken area(地震灾区)? What can you do to help? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________