4.4.1 活动目的优秀说课稿

2．4 综合活动——设计一个旅游计划

教学目标 1、知识目标：巩固信息获取的方法与技巧

2、技能目标：能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，通过对问题的分析解决学习生活中的问题。

3、情感目标：在各小组开展学习活动的过程中，既要培养小组成员独立工作的意识，也要引导小组成员进行协作工作，促使同学们进行合作分工，培养他们的合作意识，团队精神。

教学重点 培养学生对需求分析的能力，能合理应用现代化技术去获取信息，以小组合作的形式完成活动内容，采用多元化的评价方法进行教学评价。

教学难点 学生分析问题，确定信息的需求；对网络信息正确地进行分析评价；整理信息。

教学方法 任务驱动，小组合作

教学环境 多媒体教室

课 型 实践课

课 时 2课时

1

教学设计

一

引 入 设置悬念：问学生“大家知道‘东方小巴黎’是哪个城市吗”

引入话题：老师说是“哈尔滨”，为什么呢，下面我们观赏一些图片，老师向大家介绍一下哈尔滨这个城市，我们看看它是否可以称得上“东方小巴黎”这个称号。

图片展示及教师讲解：

哈尔滨冰雪大世界----雪雕、冰雕

哈尔滨圣索非亚教堂及周围景观

哈尔滨中央大街及周围建筑

哈尔滨啤酒节

哈尔滨太阳岛

引入话题：这里是老师的故乡，大家是否想去观光呢，我国有许多美丽的城市，大家可以一起出去旅行，看看外面美丽的世界。

二

知识回顾：看看第二章我们学习了什么

带领学生回顾，用PPT展示，如下图：

学生活动

学生回答

设计内涵

通过介绍教师的家乡吸引学生，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气愤。

联系两节内容，回顾理论知识

保存

信息

教

学

过

程

学生一同回顾

获取信息的

过程与方法

确定信

息需求

确定信

息来源

采集

信息

从确定信息来源到采集信息这个过程中，我们

是要采用一些获取信息的方式和手段的。

信获取网络信息

息的的策略与技巧

获

取

直接访问网页

面对搜索到的信息，

我们能拿过来就用吗？

我们应该考虑什么问题

信息的鉴

别与评价

网络信息检

索的方法

合法下载网

络的信息

使用搜索引擎

查询在线数据库

从信息的来源判断

从信息的价值取向判断

从信息的时效性判断

2

教学设计

三

“布置任务”并“制作

”（广播教学）

那么下面我们来通过一项具体的任务来运用这些知识。

1、活动任务：

名 称：设计一个旅游计划

设计的要求：运用学到的知识，为家人，老师或者你的同学、朋友设计一个旅游计划，力求满足他们的兴趣爱好，时间和费用等方面的条件，供他们在旅行的时参考。

2、活动要求：

（1）能够通过了解旅行对象确定他的需求，根据他的需求寻找信息来源，获取信息。

教师提示：确定大家共同的兴趣爱好是什么，打算去哪个国家或城市，如何去，达到什么样的旅行目的。

老师本人想去韩国，主要是想了解那里的风土人情，和文化生活；时间一个月左右；费用当然越底越好了；交通工具没有要求。

（2）在通过信息源获取信息的过程中能够综合运用网络检信息的方法获取信息。我们学到的方法有查看网页，还有利用搜索引擎。

教师提示：在网络中检索合适的旅行社时，运用哪种检索方式，选择那些网站才能检索到更加有效可靠的信息？

（3）对于搜索到的信息我们是需要通过正确的鉴别和评价才能获取的。

教师提示：网络中的旅行社纷杂繁多，如何辨别各信息的真伪性，例如路费、旅游价格、食宿及行程安排等，通过哪些因素进行判断对比？（是否有学生活动

设计内涵

教

学

过

程

学生根据要求一步步完成活动

锻炼同学们把理论知识灵活运用到实践中去的能力，和对问题的分析能力；以及培养大家的合作精神、与他人的交流能力。

3

必要结合当时的季节，和旅游业的行情进行判断和选择。）

网上的信息是否可靠？是否适合旅行者的要求？参考的旅行社是否真实存在？费用是否合理？信息是否及时，是不是最新的消息？等等问题都需要我们来鉴别评价。

（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。这是我们每个公民都需要具备的品质。相信同学们会作的很好。

3、活动过程： （1）分 组：1、四人组成一组； 2、选出组长；进行分工合作；

3、并确定计划旅行者对象，了解他的需求。

（2）交 流：根据所了解的旅游需求，讨论

为完成任务需要获取什么样的

信息，应通过什么途径来获取、

信息。

（3）收集资料：确定收集资料的策略及存放资料的方法；全组根据分工及所确定的信息内容、类型和来源获取响应信息。

（4）整合信息：全组根据所收集的信息进行讨论，通过筛选、评价，整合出一个旅游计划，并确定在全班展示成果的形式。

然后填表：

旅游计

划名称

组员名主要负责的任称

务

组

长

需要考虑的因素

旅行目的：

兴趣爱好：

时 间：

费 用：

其他因素：

4

提供给学生的参考网站：

中国旅游信息网

http://www.chinatour.net.com 中国旅游网

http://www.cnta.com

中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.

中华地图网http://www.hua2.com

中国西部旅游信息网

http://www.intowest.com 数字

http://www.j1.cninfo.net/map

下面同学们打开我们班的FTP，在最后一个文

件夹“资料”中，我提供了一个案例供大家参考；

本次任务的具体要求和步骤，以及大家需要填写的

“旅行计划表”也在这个文件夹中，同学们把他们

下载到桌面上，详细的阅读，完成。

每组完成设计后，把“旅游计划表”填写完整

上传到FTP上，保存在每组组长的文件夹中。一会

我们将请几个组对本组设计的计划进行总结，以及

组与组之间互评。下面同学们开始抓紧时间着手设

计旅行计划。

四

“活动展示”与“组间评价”

主要的活动内容、过程及时间、费用、交通工具等的安排等（详细填写）：

一、旅游的时间及行程安排：

二、交通工具，及费用：

三、食宿安排，及费用：

四、景区、景点简介(可文字说明也可插入图片)：

1、向全班展示你的设计方案（广播教学展示学生的设计）

提示：活动过程中组员之间是如何分工的、如何合作的？

计划是否适合旅行对象？是否完善？

采取哪种信息搜索的方法？是否合适？对

5

获取到的信息是怎样进行评价的？

你们的设计中有哪些亮点，还存在哪些不足之处？你有哪些心得体会？

等等，不限制，同学们可以畅所欲言，把你想表达的说出来。

2、活动评价：小组间进行互评

提示：你觉得该组分工、合作的情况如何；

该组在获取信息的过程中有哪些值得学习的，还存在哪些欠缺之处；、该组获取网络信息的方法哪些运用的好，是否有更优的方法；等等，不限制，同学们可以把自己的看法说出来，共同探究。

五

总结本节课

通过这节课的综合活动，可以看出同学们对“信息的获取”方面的各个知识点还有基本操作技能已经熟练掌握了。这次活动主要要求同学们在活动中能根据实际情况，明确信息需求，然后进行信息搜索、收集及适当的加工。在各小组开展学习活动的过程中，同学们既要督促自己培养工作的意识，也要引导组员之间进行协作工作，促使大家共同活动。

那么在今后的学习工作中，希望大家能够利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

六

自评过程

最后我们完成一个自评活动，这个活动要求同学们独立完成，总结自己在活动中获得的经验，客观的分析自己对知识的掌握和运用情况，从而提高自己的能力。大家需要在FTP的资料文件夹中下载自评表格，填写完整后，上传到FTP上自己的文件夹中，我将在课下详细的检查同学们的自评情况。

6

教

学

反

思

在整个教学计划的实施过程中，学生自主活动的能力比较强，整个活动过程学生兴致高，和教师配合默契。

小组之间能够明确分工，相互配合，按要求完成计划的设计。

不足之处是，在活动过程中应该适当展示小组活动的情况，跟踪学生活动是学生在小组活动中不那么盲目，也可以起到组间交流的作用。

自评表：

评价项目

初级：1分

中级：2分

较好：3分

搜索和收集信息

完成分组任务

合作意识

收集到很少相关信息

完成少量

任务

不与队友合作

难以在提交介绍能力

的报告里给出所需信息

角色扮演

很少回答角能力

色承担的问题

任务完成难以列出合情况

适的计划

结论能力

难以说明所做的研究

总分

典范：4分

收集到大量相关信息

完成所有

任务

经常合作

收集到少量相关信息

完成少量

任务

很少合作

收集到较多相关信息

几乎完成所有任务

有时合作

得分情况

可以提供一给出合适信些相关信息

息，听众知道报告在讲述什么

回答部分问回答大多数题

问题

列出简单的

计划

能大致说明所做的研究

列出比较详细的计划

有条理的说明，有自己的见解

简明介绍，听

众完全明白

回答所有问题

列出完美的

计划

做严整的说

明，有较为创新的思想

课本：广东教育出版社

课程：信息技术（必修）信息技术基础

学生：高二年级

教师：雷会军

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