第二节　资源综合利用　环境保护课堂实录【3】

第二节

资源综合利用

环境保护（第一课时）

【教学目标】

知识与技能：

（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。

（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。

（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。

过程与方法：通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。

情感态度价值观：了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

【教学重点】煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。

【教学难点】石油裂化的原理、加聚反应的原理。

【教学方法】启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。

【教学过程】

1

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

[投影]2004年一次能源消观看。

费构成（见附表）

了解煤、石油、天然气在人类社会生产中的重要作用。

了解我国煤资源利用史，激发民族自豪感。

课堂[引入]从表中可以看出，煤、倾听。

导入

石油、天然气是当今人类使

用的主要能源，同时也是重

要的化工原料，如乙烯和苯

就是从石油和煤中提取出来

的。化石燃料是不可再生能

源，其综合利用越来越受人

们的重视。

[板书]一、煤、石油和天然

气的综合利用

1、煤的综合利用

倾听。

[讲述]我国不仅煤资源、煤

产量都名列世界前茅，同时

也发现煤和使用煤最早的国

家。早在战国时的《山海经》

煤的已有煤的记载，西汉时期已

综合经使用煤来炼铁，而英国人

利用

到了16世纪才会用煤炼铁。

2

当前，我国工业燃料动力的

80%依靠煤，化工原料的65%阅读课本P95~96煤

是煤。

的综合利用内容。

培养学生自学获取信息的能力。

教学环节

[设问]有人说用煤可以制成

布、橡胶等，这是怎么一回事？

教师活动

学生活动

设计意图

[展示实物]煤的标本。

[讨论与思考] 交流、回答：

⑴煤是古代植物转培养学生交流⑴请用你知道的事实说明煤变来的，黑黑的、可表达能的成分，组成元素有哪些？

以燃烧。主要含有碳力。

⑵煤是不是炭？

元素，烧煤时可以闻

⑶为什么要进行煤的气化和到SO2气味，说明煤

液化？

3 中含有硫元素。烧煤

时烟囱有水珠，煤中

有氢元素。

烧煤后会留下煤灰，

[讲述]在很长一段时间里，应该是煤中的无机

煤只是作为一种燃料为人们物造成的。……

煤的所利用。直到18世纪末，德⑵煤主要含碳元素，

综合国、英国利用煤的干馏制取但不是只含有碳，所

利用

煤气，接着又从煤炼焦的副以煤不是炭。（明确

产品中回收煤焦油，人们才碳≠炭）

认识到煤除了可以用做燃料⑶煤的气化与液化外，还是重要的化工原料。

是提高煤的利用率[视频演示]

煤的干馏。

[思考与讨论]

的重要手段。

联系实际，激发1、煤的干馏与煤的直接燃烧

有什么区别？

2、煤的干馏属于化学变化还

是物理变化？有哪些主要产

品？煤的干馏有哪些产品？

各有哪些用途？

观看。

[介绍] 煤的气化和液化。

交流与表达: [讲述]

当少量水洒在烧得煤——火力发电的通红的煤上时，火不但没有原料

熄灭，反而烧得更旺，这就焦炭——作还原剂，学习兴是煤的气化。

4 用于冶炼金属

趣。

出炉煤气：煤焦油、

[过渡]

从2004年能源消粗氨水、焦炉气、粗

费的情况看，我国的煤炭消苯等。

费量比重明显偏高，天然气

与核能比重明显偏低，与世

提出新问题。

界平均水平相差甚远。天然写出煤的气化过程

气是优质清洁能源和化工原的主要反应方程式。

料，开发利用天然气对改善倾听。

我国能源结构、保护生态环

境具有十分重要的意义。

教学环节

天然气的综合[思考与讨论]

城市居民讨论交流：

教师活动

学生活动

设计意图

培养学[板书]2、天然气的综合利用

倾听。

用气，最先发展的是管道煤1、气体燃料与空气生分析气，以后产生液化气作为补混合充分，容易完全问题、解充，天然气则是近年发展起燃烧，与固体燃料相决问题利用

来的气体燃料。为什么要使比有较高的利用率。

的能力。

用气体燃料呢？

5 2、气体燃料便于运

输，使用方便（易点

[讲述] 天然气是一种高效、燃，易熄灭），且清

清洁的燃料。随着我国“西洁卫生。

气东输”管线的全面贯通，

越来越多的地区将使用天然

气。此外，天然气更是一种倾听。

重要的化工原料，主要用于

合成氨和生产甲醇以及合成

分子内含两个或多个碳原子

的其他有机化合物。

了解天然气的重要用途。

提出新问题。

[过渡]石油被称为“工业的

血液”，炼制石油可以得到

许多有机化合物。石油的分倾听。

馏、催化裂化、裂解等都是

炼制加工石油的重要手段。

[板书]3、石油的综合利用

[展示]原油样品。

[讲述]未经加工的石油叫原观看。

油，是一种棕黑色粘稠液体。

倾听。

[设问]石油是纯净物还是混

合物？用什么事实可以证6 回答：石油是混合

石油明？

的综

合利

用

物，它有汽油、煤油、

柴油等产品。

是混合物，它从地下

开采出来，因此不可

能是纯净物。

……

[思考与交流]举例说明生活归纳：石油是混合中你最熟悉的石油产品，简物。它主要是由多种

述它的用途？

的碳氢化合物组成。

使学生学生回答：⑴汽油，感受化用于汽车、摩托车的学与生燃料；⑵煤油用作飞活的密切关系。

[设问]刚才所说的汽油、煤机燃料、煤油炉燃油、柴油是通过什么方法得料；⑶柴油可用作发

到的？

动机的燃料；⑷沥青

用来铺路，石蜡用作

化工原料；(5)

金属钠保存在石蜡

油或煤油中。……

学生回答：通过石油的分馏可得到汽油、

7

煤油和柴油等。

观看视频“石油的分馏”并阅读课文P97有关内容。

教学环节

[讨论与思考] 交流与表达：

教师活动

学生活动

设计意图

培养学生自学⑴什么叫分馏？有几种分馏常压分馏的主要产石油的方法，其原理有什么不的综同？

品：轻质油（汽油、阅读能煤油、柴油等）和重力。

合利⑵石油的常压与减压分馏分油（含碳原子较多）

用

别有哪些产品？

[追问]

如何才能将过剩的减压分馏的主要产

品：以重油为原料，

重油变成轻质油？试从化学燃料油、石腊、润滑

键与能量关系分析。

[讨论与交流] 油、沥青等。

培养学生自学⑴什么是裂化？裂化与裂解

有什么区别？

⑵催化裂化和裂解的目的是

什么？

⑶写出十六烷裂化、裂解的

化学方程式，分析其化学键

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的断裂与形成过程。

阅读、获(4)联想石蜡油分解实验，了阅读、讨论、回答。

取信息解裂解的目的。

[讲述]

总之，煤、天然气和石油的综合利用意义非常大，我们熟悉的塑料、合成

橡胶、合成纤维这三大合成

材料，都是以煤、天然气和

石油为原料生产的。

[板书]二、以煤、石油、天然气为原料生产合成材料

[展示]三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料

观看图片：第98页

生活中广泛使用的阅读课本图4-6原油的能力。

的分馏及裂化的产

品和用途示意图。

师生共同小结：石油

的综合利用。

以煤、图片。

石油、[讲述]由三大合成材料制得天然气为

产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及9

原料生产合成其产品就是典型的代表。

合成材料产品。

了解聚[动画演示]乙烯的聚合反

应。

观看动画演示。

材料

写出乙烯合成聚乙合反应烯的化学方程式。

的原理。

[讲述]加聚反应、聚合度、

高分子化合物及其特征。

学生汇报：一些常见的高分子化合物及

教学环节

总结

其用途。

教师活动

学生活动

设计意图

举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。

体会化学资源综合利用和环境保护[总结]化石燃料的使用既给

予了人们方便，推动了人类倾听。

的文明，同时也造成了环境的污染。我们应辨证地认识发展生产和治理环境的关系。

10

的重要意义。

附表：2004年一次能源消费构成

原油

煤炭

天然水电

核能

气

全世36.8界

中国

% 22.3% 27.2% 69.0% 2.5% 23.7% 6.2% 5.4% 0.8%

板书设计

一、煤、石油和天然气的综合利用

1、煤的综合利用

2、天然气的综合利用

3、石油的综合利用

二、以煤、石油、天然气为原料生产合成材料

6.1%

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