控制铁生锈的速度教学设计｜教案在线预览

资料摘要

7.控制铁生锈的速度【教学目标】知识与智能：水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。过程与方法：继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启

资料类型：教学教案文档

所属课文：控制铁生锈的速度

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 21:35:00

来源学校

学校：察布查尔锡伯自治县海努克乡切吉小学

控制铁生锈的速度教学设计

未知

2018-04-30 21:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：控制铁生锈的速度教学设计

正文

7.控制铁生锈的速度

【教学目标】知识与智能：水和空气的共同作用，使铁生锈。

在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

过程与方法：继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。【教学重点】实验现象论证生锈条件。

【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。【教学准备】课件，书，记录本。

【教学过程】

一、回顾导入：首先给学生进行爱国主义教育。回顾第二单元的内容。

物质的变化形式分成几个类？

铁的生锈与那些因素有关系？

二、交流展示实验成果

1.各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流

2.集体以小组为单位交流

3.出示38页实验记录表：

分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。

现象的记录你可以看出什么结果？

推理形成这种结果的原因是什么呢？讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？ 4.小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。

三、铁生锈的快慢

1.和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。

2.小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）

3.制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。

4.通过实验结果得到结论。四、防治生锈

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？ 1.

说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

2.观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。 3. 请你比较海南岛和吐鲁蕃的铁制品哪个更容易被锈蚀？为什

么？

作业：资料阅读：48页——铁锈的形成

板书设计：

7.控制铁生锈的速度

铁的生锈与空气和水有关。

控制铁的生锈速度的方法：

刷上油漆

晾干

形成氧化膜

涂上油脂

电镀

组成合金

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

控制铁生锈的速度教学设计