Lesson 2第一课时评课稿

《Countries》--Lesson2教学设计

教学主题

教学对象

一、教材分析

《Countries》

四年级

教学来源

教学对象

人教版四年级下册

40分钟

本节课题来源于人教版四年级下册的英语教材Unit6《Countries》。本单元介绍了五个国家名称，目的在于让学生初步了解一些国家及其文化背景，丰富文化常识。要求学生能够听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句，及其简单答语，并能够在情境中初步口头运用。

二、学生分析

四年级的学生，对部分国家名称有了初步的认识，但并未了解太多。对国家名称及其文化标志充满兴趣。通过对本单元的学习，初步了解五个国家名称及其文化背景，加深学生对世界各国的认识，提升其对各国文化探索的兴趣，扩大视野。

三、教学目标

1．能够听懂，会说有关询问对方来自哪里的功能句：Where are you from?以及答句：I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2．掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall，see maple leaves和visit Disneyland. 3．初步了解本单元5个国家相应的国家文化象征。

4. 能够根据语境或自己的实际情况写出答语，做到书写正确、规范。

四、重难点

1．能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：Where are you from?以及答句：I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2．掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall，see maple leaves和visit Disneyland.

五、教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术

1.Greetings 2.Warm-up Review:words game 旧知引入

(Canada,Australia,the UK,the USA,China)

T: What’s this?(展示图片，并贴在黑板上) Ss: Canada. T: ... Ss: ... 随机挑人

计分板

T:I need two students.(请两位学生示范）

（两轮学生PK,听单词并认T:Now,let’s play the game.(随机挑两轮学生，每轮两名）

出相对应国旗，第一名得分）

1．Let’s listen T：Who are they?（点击课件，出现Binbin和Tom）

T：Right.I have three questions: Q1:Where is Binbin from? Q2:Where is Tom from? Q3:What are they talking about? Now watch the cartoon and answer.

Ss：They are Binbin and Tom.

S1:Binbin is from China. S2:Tom is from the UK. S3: Countries and hobbies. (观看动画并抢答）

Ss:...(跟读对话，一句一停顿）

IRS抢权

计分板

新知与实践

（播放A部分的动画，并请人回答问题）

2.Let’s repeat T：Now listen and repeat. （再次播放A部分的动画，一句一停顿）

3.Let’s talk

T:Let’s have a role-play.Boys for Ss:...(角色扮演A部分的对Binbin, girls for Tom.(角色扮演A部分的对话）

话）

Ss：You can visit Big Ben.

4.Let’s learn T：What can we do in the UK?（展示大本钟图片，并贴在黑板上）

T：What can we do in China?(展示长城图片，并贴在黑板上) T:... Ss: You can visit the Great Wall. Ss:...

Ss:Where are you from?

IRS抢权

计分板

IRS选择

计时器

计分板

计时器

Hita拍照

5.

Let’role-play T：Hello,I’m Elizabeth.(教师示范，展示

面具并板书句I’m______.）

T：I’m from the UK. You can visit Big Ben

in my country.(板书句型I’m from____.

S1:I’m___. You can_____in my country.) Ss:Where are you from? T：Now, Who want to try?(随机挑4人，扮S1:I’m from___.You can ___in my country.(学生抢演其他人物并介绍自己）

权扮演）

6.

Let’s make

Make a country Book

T:which country do you want? Choose your （学生使用IRS做出选择）

answer.(展示国家选项）

T:The students who choose the same

country,you are a new group.Now,give you

2 minutes to find your group and sit

down.Then choose a new leader.(查看统计(选择相同国家的学生，重新图，选择相同国家的学生，重新分组，并迅分组，并迅速推选一名新组长) 速推选一名新组长）

T:Leaders stand up.Come here and take the （各组长领取材料袋）

bag.(每组分发材料袋）

T：Put the bag in your desk. Now, we’ll

make a country book.Listen to the rules:

1.One student writes.

2.One or two student stick.

3.One or two students draw.

4.Read the sentences together. (小组合作，制作country Now, give you 8 minutes to make a country book) book.（讲解规则，小组分工合作）

T：I’ll choose two groups to show your work. You need read the sentences together. （上传作品，随机挑选两组，作品展示）

（随机挑选两组，作品展示）

随机挑组

呈现与小结

六、板书设计

Countries

China visit the Great Wall I’m/We are_____________. Australia see koalas the UK visit Big Ben I’m/We are from____________. the USA visit Disneyland Canada see maple leaves You can__________in my/our country.