解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第2课时在直线上表示正、负数和0 一、教学内容教科书第5页例3及第7页做一做第1、2题。二、教学目标1、叙述正数、负数的概念；描述数0表示的量的意义；认识数轴；2、能联系实际，通过活动在数轴上正确表示正数、负数和0。三、重难点认识数轴，能在数轴上正确表示正、负数和0 。四、教具准备：课件、直尺五、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-12-20 22:01:40

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学校：淮北市烈山区宋疃镇古饶小学

解决问题优秀教学设计说课稿

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2020-12-20 22:01:40

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

第2课时

在直线上表示正、负数和0 一、教学内容

教科书第5页例3及第7页做一做第1、2题。

二、教学目标

1、叙述正数、负数的概念；描述数0表示的量的意义；认识数轴；

2、能联系实际，通过活动在数轴上正确表示正数、负数和0。

三、重难点

认识数轴，能在数轴上正确表示正、负数和0 。

四、教具准备：课件、直尺

五、教学过程

（一）谈话导入

同学们，拿出你们的直尺仔细观察，你发现了什么？（有0到20的数字）0和正数可以在直线上表示出来，那么负数可以在直线上表示吗？这节课就来研究这个问题。

（二）探索新知，讲授新课

1、出示例3：四名同学都聚在大树下，这时，两名同学要向西走，一个走2m，另一个走4米；另外两名同学向相反的方向走，一个向东走2m，一个向东走4m，你能在一条直线上表示出他们运动后的情况吗？

学生活动：思考，动手画图。

师生共同探究：

首先画一直线，表示运动路线；

然后，我们规定以大树为起点，向东为正，则向西为负；

最后，标出他们的位置。

师：像上面这样的直线我们就称为数轴。在数轴上表示出-1.5，如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？

学生活动，思考，教师巡视并指导学生。

2、同桌讨论，小结数轴画法，以及如何在数轴上标出正数、负数和0，负数一般在0的哪边，正数在0的哪边？

（三）练习巩固

1、说出点A、B、C、D、E表示的数。

52、在数轴上表示下列各数：-4，1，-2，2.5，-0.5，1.5，-2

3、拓展提高:按照从大到小的顺序排列 -4，1，-2，2.5，-0.5，1.5 （四）全课小结

说说今天你的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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