解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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长沙市天心区幼幼学校教师统一备课用纸科目课题教学目标数学班级总课时本课为第课时时、分、秒——计算简单的经过时间1、利用生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-04 16:48:00

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学校：长沙市天心区幼幼学校

解决问题优质课一等奖

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2018-04-04 16:48:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

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长沙市天心区幼幼学校教师统一备课用纸

科目

课题

教

学

目

标

数学

班级

总课时

本课为第课时时、分、秒——计算简单的经过时间

1、利用生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

重点

能够进行一些有关经过时间的简单计算

难点

计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题

实

施

教

学

过

程

设

计

一、复习引入：

1分=（

）秒

4时=（

）分

9分=（

）秒

5分=（

）秒

8时=（

）分 10时=（

）分

二、探究新知：

1、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、教师教学几时几分到几时几分的计算

方法一、可以画直线图说明：每一格表示5分钟，从7时30分至7时45分共有3小格，每格是5分钟，3各就是3个5分钟，所以3 ×5=15分钟。

方法二、也可以运用数字所对应的分钟数相减求得结果。如，分针指到6是30分，分针指到9是45分，它们之间相差45分－30分＝15分。

3、师：你喜欢哪一种方法? 4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生

实

施

教

学

过

程

设

计

帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、某家商店的营业时间是9：00开门，小明现在8：40就到了，问还有多久才能开门？

2、知识应用

3、补充练习

请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15---7：35 锻炼：9：25---9：45 看书：3：10---3：55 看少儿节目：5：40---6：00 三、全课总结

今天你学习了什么？你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？

板书设计：计算简单的经过时间

7 ：30（

经过了15分钟

）7： 45 a、3 ×5=15分钟

b、45－30=15分钟

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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