物质变化与我们课堂实录及点评

泾河源中心校课时计划

课题

探索宇宙

科目

数学

课时

1 时间

项目

教学目标

圃

班级

六年级

授课人

1．宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2．宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

教学重初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念

点

教学难

点

学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程

教具准

备

课件.有关宇宙的图片、照片、课件、书籍等

教学过程

（一）膨胀的宇宙

教学反思

8．探索宇1．情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”宙

的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，宇宙空间就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇的天体系宙。

统：太阳系(板书课题)

——银河2．师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，系——河太阳系是怎样一个星系？

外星系（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行——宇宙

星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系宇宙是运统。）

动变化的，3．提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

膨胀的（引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但——充满是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和活力

太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样

的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）

5．让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？

（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

6．阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？

（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）

7．太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是什么单位？1光年等于多少千米？算一算。

8．了解了银河系，你们有什么感受？

9．讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。

10．讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？

（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。）

（二）充满活力的宇宙

（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）

3．小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。

（三）人类对宇宙的探索

1．谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。

2．你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？

（1、我国是世界上公认的火箭发源地。2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）

3．你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？

4．小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。

学校负责人签字