11 电在我家中教案板书设计

课 题：

冀人版三年级科学下册

第四单元

第11课

电在我家中

科 目：

科学

提供者：解志芹

教学对象：

三年级

课时：

第二课时

单 位：

石家庄市第一一五小学

一、教学内容分析

学生在生活中经常用到各种各样的电器，如手电筒、电灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。但是，电究竟是什么？它是怎样工作的等就不太清楚了，小学生对许多有关电的事情非常感兴趣，有着强烈的学习愿望。作为电单元的第一课，本课从让学生讨论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。

本课教学内容主要分为三部分：第一部分是它们需要什么才能工作？指导学生认识教材中家用电器的图片，启发学生说出各种用电器的用途和功能，教学过程中还可以引导学生说出自己家中其他用电器的用途和功能，让学生认识电的重要用途。第二部分是电是怎样来到我们家中的？首先让学生观察教材中的图片，并通过学生连线，让学生感知电来到我家中的过程。再通过科学在线让学生了解电的发现经过了一个漫长的过程，感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。第三部分是调查生活中节约用电的方法。本部分是拓展活动，教学可以采用两种方式进行，一种是启发学生讨论节约用电的重要性，二是指导学生课外调查生活中节约用电的方法，并做好记录。

二、学习者特征分析

三年级的孩子已经有使用各种用电器的经验，对电有一些认识,但是并不真正了解。他们知道电来源于发电厂，知道平时需要节约用电，这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础。

由于学生年龄较小，要告诉学生尽量不要自己使用家用电器，做课外调查时，最好有家长的帮助，防止触电事故的发生。

三、教学目标

1、能通过科学阅读梳理出电源的电是从哪里来的。

2.能说出两条以上电来之不易的理由。

3 .能与小组其他同学交流对于电的看法。

4.能找出三种以上节约用电的方法。

四、教学策略选择与设计

提出问题—阅读资料—找出事实—辩证所学—能力延伸

五、教学重点及难点

能通过科学阅读梳理出电源的电从哪里来的。

六、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

1、根据生活经验,每位学生至少能说出三种以上的用电器及他们的作用。

2、都用电。

3、在老师图片的指引下，生会说出有的用的是电池、有的用的是墙壁上、插座的电。

4、思考师提出的问题并大胆猜测

。

1、学生独立阅读资料，小组讨论并完成画图和设计意图

1、课前老师让大家做了一个小调查：

看看自己家里都有哪些家用电器，它们的作用都是什么，谁来汇报一下？

2、通过同学们的汇报我们发现家中用电的物品还真是不少，这些家用电器有什么

相同的地方呢？

一、复习旧

知，激趣引3、师：虽然都入。

是用电，但用

的电都一样吗？看老师搜集到的用电器，我们把这些用电器进行一下分类。

4、师：电池我们大家都知道，去商场就可以买到。但是，我们家中插座里的电是怎么

来的？-----、引出课题

一、科学阅读。

1.师：老师给同学们提供了1、搜集有关材料,认识各种用电器及其他们的作用，进一步认识电的重要性。

2、总结用电器的共同特点为引出课题做准备。

3、

根据电的不同特点提出问题引出课题。

4、先让生大胆猜测提高学生探究的兴趣。

1、根据师提供的资料了解家里插座中的电是怎样来的。

分析电从一些资料，希填空。

哪里来的。

望通过阅读大

家能知道“电

是怎样来到我

家的？”（出

示问题及要

求）

2、师：大家基2、生汇报交流。

本都阅读结束

了，那通过阅

读资料，你都

知道了些什

么？

3、师：看来同

学们阅读是很

认真的，现在

我来考一考大

家，行吗？我

们先来看发电3、小测一下自己掌握的的方式。（穿情况。

插电的发展

史。）

师：再来看电

的传输设施。

4.全班交流填4、交流核对填空与画图。

空与画图。

5、师：那电究5、生观看视频。通过视竟是不是这样频讲解明确电到底是怎来到我们家中样来到家中的。

的呢，我们来看一段视频。

师：这个视频验证了同学们的结论是正确三、学以致的，那能不能用，交流分先自己独立思考再同桌把电到我家的享

交流。

过程来排排序

呢？同桌先互相说说。

四

、

师：电是现代

2、考察一下学生的阅读情况。

3、进一步巩固所学知识并了解电的发展史。

4、考察学生的阅读理解情况。

5、

通过视频确定最终的答案，给学生以直观印象。

梳理巩固电是怎样来到我家中的。

小结

文明生活的原动力，也是延续光明的使者，更是现代生活中宝贵的

源。通过这节课的学习我们知道了电从发电厂到我们家中经历了一个非常浩大的工程，消耗了大量的人力和财力，而且有些产生电的能源也是不可再生的，因此我们更应该节约用电。谁来说一说你是怎样节约用电的。

说一说生活中应该怎样节约用电。

意识到电的来之不易，提高节约用电的意识。

搜集资料：

1、课下收集、整理节约用电的小妙招。

布置2、人们认识和课下搜集资料，了解更多把电的知识延伸到课下。

的电的知识。

作业

使用电的过程。

七、教学评价设计（向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1.对学生的发言给予适时评价，是一种教师对学生言语上的评价。

2。学生的补充说明体现了生生之间的一种评价。

3、在阅读的过程中关注学生的学习兴趣是否浓厚。

4、关注学生课堂表现是否专注。

5、关注学生能否积极参与小组、全班的交流活动。

八、板书设计（本节课的主板书）

发电厂——变电站——高压电塔——变电器——电线杆——家

九．教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

1．请简单描述这节课的教学或学习流程；

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？