解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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三年级上册数学第三单元《测量—解决问题例六》教案一、教学目的：１.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。２.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。３.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养成认真观察,仔细测量的好习惯。二、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-08 16:37:00

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解决问题优质课教案设计

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关键词：解决问题优质课教案设计

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三年级上册数学第三单元《测量—解决问题例六》教案

一、教学目的：

１.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。

２.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。

３.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养成认真观察,仔细测

量的好习惯。

二、教学重难点：

１：能学会用不同的方式估计一些物体的长度

２、学会利用测量知识解决实际问题

三、教学过程：

１、师:估一估,从你家到学校大约有多远。在小组里交流一下。

学生在小组内进行讨论交流;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报: 生

1:100 米我大约要走

200 步,从家到学校我走了

600 步,大约

300 米。

生

2:我坐

3 站公共汽车,每站约

500 米,大约

1500 米远。

生

3:走

100 米我大约要用

2 分钟,从家到学校我大约要走

10 分钟,约

500 米。

? ? 只要学生叙述合理就要给予肯定并表扬鼓励。

２、师:估计一下,从你家到附近的商店大约有多远。跟小组同学说说你是怎样估计的。

学生在小组里进行交流;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

选取有代表性的学生进行交流汇报,组织学生进行评议是否合理。

３、师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获? 学生自由交流各自的收获、感受。

４、课堂练习：

填空。

8 千米

2 米=( )米

20 千米-2000 米=( )千米

720 米+300 米=( )千米( )米

５教学新知：

例６：

丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了

1800步，那么她家到学校大约有多少米？

1800里面有9个200 100×9＝900（米）

答：她家到学校大约有900米。

６：知识运用：妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。

他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午

12时能到达吗？

12时－8时＝4时

80×4＝320（千米）

320千米＞308千米

答：中午12时能到达。

四、课堂小结：

今天我们学会了利用估测解决问题，今天有什么收获呢？

五、作业布置：

１、27 页“ 做一做。

２、完成练习五。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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