Unit 4 Whose football is it?优秀获奖教案

问题预设与温馨提示：

I know.与I don't know.的含义

学习

内容

学习

目标

第一课时

授课

授课四年级

主备人

教学后记：本节课时间

班级

一，能听懂，会说，会读，Who's football Is it?能熟练运用所学语言，在

的评价以教师评 相关语境中进行交流询问，并能作出正确的回答

二，能理解，I know.与I don't know.的含义，并能够准确应用

价为主，缺乏学三能听说读写单词，Cat,robot.短语，Toy car,his football.书写规范，并

能在日常交际中正确熟练地运用，

生自评和合作评学习

重点

学习

难点

正确运用句型，Whose……is it？对物品进行询问，并能对他人的询问给出准确的回答

能准确使用形容词性物主代词his,her进行语言交流

学习准价的部分

备

录音机

学习流程：

一，热身复习

T:Hello boys and girls 景，让学生在真实环S:hello T:boys and girls,let's say a chant,ok? 境中习得语言

S:ok. 师生齐说第三单元中的说唱

二，任务呈现及导入

1.教师出示Football.图片的背面剪影，鼓励学生尽可能多地说出，圆形物品的英文单词。

2.教师在黑板的两侧各贴一名男孩和一名女孩的图片，介绍他们的名字，然后再次拿出Football.的图片，请学生猜猜引导学生学习句型，猜对的小组可获得加分奖励

3.以同样方式依次出示单词短语，教师可以根据学生的掌握程度，适当对所学句型进行替换，扩展练习

三趣味操练

以下活动应由教师视情况灵活安排

在课堂上创设真实情

问题预设与温馨提示：

学习流程：

活动一，选一选玩一玩

活动二，读一读比一比

活动三，对话表演

活动四，Game time. 四，巩固与拓展

1.教师出示本课教学挂图，播放录音，朗读对话，可以采用全班，小组男生女生同桌读的方式，增加趣味性，提高救援效率，2.教师引导学生总结归纳目前学过的形容词性物主代词

3.要求学生通过小组合作表演对话

五，学习成果评价

Read.match and Translate. 六，课后作业。

1.听录音，熟读本课对话

2.与组内同学合作表演本课对话。

设计了多种形式的教学活动，不断为学生提供参与语言实践活动的机会

教学后记：

使用人：

学校检查：