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教学设计Unit 7 一、教学目标与要求1.能听懂、会说、会读核心语言Where are my shoes? They are under the bed. 2.能听、说、读、写核心词汇shoes, socks, trousers, under the bed, chair, they. 并能将其正
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Unit 7 Where are my shoes?教案3
未知
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关键词：Unit 7 Where are my sho…教案3
正文
教学设计
Unit 7
一、
教学目标与要求
1.
能听懂、会说、会读核心语言Where are my shoes? They are under the bed. 2.
能听、说、读、写核心词汇shoes, socks, trousers, under the bed, chair, they. 并能将其正确、熟练地运用于句子中。
3.
通过对物品摆放位置的询问和回答，培养日常交际能力。
4.
建立朴素大方的审美观，养成物品摆放有序的好习惯。
二、
新课重难点
1.
名词的复数形式
2.
掌握并准确运用
where are …? 句型对物品的位置进行提问
3.
Where are…? 与
Where is …? 的用法却别及其正确回答。
三、
新课呈现
1.
Warming-up : 1）Good morning, everyone. Let’s sing a song. Ok?
“Where is my hat? ”复习Where is … ? 2）Free Talk: 教师PPT出示一张摆放各种物品的房间图片，请同桌运用句型“Where is my…?”来询问物品的摆放位置，并用“it’s in /on …”来对物品的位置进行回答。
2. Presentation ：
1)教师拿起一本书说：It’s a book. 接着又拿起一本书，将两本书
放在一起说：
They are books. 通过对比单、复数名字的方式使学生感知复数的含义。并提问
：Where are my books? On the desk. 出示PPT;操练
Where are my pencils ? In the pencil box. 2) 出示PPT，教授dresses .Where are my dresses ? On the bed.
注意强调dress 的复数
dresses 3) 出示PPT，Where are my balls? 引导回答
Under the duck.
讲授
under 的含义。通过Where are my socks? 引导回答
Under the bed.并板书。
4）
出示PPT，小组操练句型Where are my shoes ? Under the chair.
Where are my socks ? Under the bed.
Where are my trousers? On the bed . 5）
小游戏：
看图选出与句子相符合的图片
看图片填单词
6）教师播放Listen and say 部分的录音
，并提出问题：
What is Linda looking for？
学生观察主情境图回答shoes.
教师板书shoes. 再次听录音回答问题：Are the shoes under the chair ? 小组讨论给出答案：
Under the bed . 四、
Consolidation
1.
学生表演对话
2.
课文填空
五、
Summary
通过Game Time 培养学生养成摆放物品的好习惯
六、
Homework
1.
Write down the new words in three times. 2.
Make a new dialogue with partners.
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作者信息
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来自：学校：兴城市温泉小学
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