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橡皮泥在水中的沉浮【教材分析】《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元第三课的内容，通过探究活动建立的科学概念是：改变物体排开的水量，可以改变物体在水中的沉浮状况。【教学目标】科学知识：改变物体排开的水量，可以改变物体在水中的沉浮状况。科学探究：学会测量物体排开的水量。情感态度与价值观：培养
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探索马铃薯沉浮的原因优质课教案设计
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关键词：探索马铃薯沉浮的原因优质课教案设计
正文
橡皮泥在水中的沉浮
【教材分析】
《橡皮泥在水中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元第三课的内容，通过探究活动建立的科学概念是：改变物体排开的水量，可以改变物体在水中的沉浮状况。
【教学目标】
科学知识：改变物体排开的水量，可以改变物体在水中的沉浮状况。
科学探究：学会测量物体排开的水量。
情感态度与价值观：培养学生观察能力，自主探索能力。
【教学重点】改变物体排开的水量，可以改变物体在水中的沉浮状况。
【教学难点】学会测量物体排开的水量。
【教学准备】水槽，橡皮泥一盒，有刻度的烧杯四个。
【教学过程】
一、复习导入：我们在上节课已经研究了物体沉浮的规律：在体积不变的情况下，改变物体的重量就能够改变物体在水中的沉浮状态；在重量不变的情况下，改变物体的体积大小就能够改变物体在水中的沉浮状态。
这节课我们以橡皮泥作为研究对象。想办法要让橡皮泥在水中浮起来，以此探索其中的原因，以便帮助我们理解：用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？
二、做实验
1.把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中观察它的沉浮。
2.每四人为一小组一起做实验，每一组有一个刻度烧杯，每组做的形状各不相同。
3.每个小组选出一个代表，得出结论。
4.教师提出问题：你们手中的这块橡皮泥，当改变它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥时，它的重量改变了吗？你认为改变形状能不能影响橡皮泥的重量？
5.学生回答：…
6. 教师提出问题：你们手中的这块橡皮泥，当改变它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积改变了吗？用什么方法检测橡皮泥体积的大小？
7.学生回答：…
8.实验结果：当我们改变实心橡皮泥的形状，它的重量没变，体积大小也没变，它的沉浮状况也不会发生改变
三、橡皮泥在水中浮起来
1.
是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？
2.学生思考
3.动手做一个浮在水面上的橡皮泥的形状。
4.让学生观察，回答。
5.提出问题：你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点了吗？同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的能够浮在水面上
，是什么原因是橡皮泥浮起来的呢？
6.结论。
四、计算排开的水量及体积
1.放入橡皮泥后上升的水面和橡皮泥的体积是一样大的。
2.排开的水量：物体在水中排开水的体积。
3.物体浸入水的体积就是物体本身的体积，且等于排开的水量。
4.排开的水量=放入物体后的刻度数-原来的水量。
五、拓展延伸
1.橡皮泥能够浮起来的真正原因是什么? 答：在重量不变的情况下，排开的水量增加了，即浸入水中的体积增大了。
2.钢铁在水中会下沉，为什么用钢铁做成的轮船会浮在水面上？
答：钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以，船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也越多。
六、小结
1.沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体
积小）
2.浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）
3.沉浮变化的基本原因：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮就可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于他排开的水量很大。
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