Story Time多媒体教案及点评

二年下Unit2 Weather Story time 第二课时

新授

导入

复习

故事呈现和学习

Sing a song. 生生交际，讨论不同地方的天气

1.

Listen to the story. 带孩子进入英语情境，制造愉悦的英语氛围。

自然表达询问天气。

通过听音，视频感受故事。

Zip and Zoom. 听音跟读，训练学生听音理解能2.

Listen and follow. 力。提出问题深入交流。Where is Zip/Zoom?What’s the weather 3.

Group work. like in...? 4.Expand. 听音跟读。感受阅读，感受文本

内容。对故事ZOOM和ZIP故事1.

The wind and the sun. 进行深入交流。尝试让学生提出问题。故事教学，横向拓展。拓 Q:Who’s stronger? 展思维。

展示语言运用能力。综合输出。

学生用不同方式交流表达进行创编。

拓展一：Wind and the sun。提

问进行深入交流：Who is

stronger?The wind or the

sun?Who do you like? 2.Q:What is the weather 拓展二：Have a picnic.听音进行深入交流：What’s the like in...?What can you do weather do you like?What can on rainy day/windy you do? 师领学生整理思维导图，给学生day/foggy day...? 思维启示。Who可以借助拓展情

境，可以是动画人物，可是是同

学。在哪里？什么天气？能做什

么？能够根据导图更为清晰地表演创编故事。

7.Mind map.

生生交际

8.Comprehensive故事输出展示。

学生以小组为单位，文本阅读合作分角色进行表演和创编。

综合输出。老师用多媒体展示思维导图，引导学生实进行的对话概念图对思维的发散起到很好的作用，让本课以及本单元的大输出完全得以体现。孩子们根据概念图自己创设情境，创编对话和故事，真正体现了“跨越式”教学

二年下Unit2 Weather Story time Let’s share.

下的大输入大输出。

Raining cats and dogs.(下英语教学谚语很有意思。可以让倾盆大雨) 孩子们有另外一番感受。

Under the weather.(身体不适) Head in the clouds.(胡思乱想)