解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

时、分、秒的解决问题一、教学内容：《时、分、秒的解决问题》二、教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、教学重、难点：时间单位的简单转换四.教具准备课件五、教学过程：一、导入1．今天老师给大家带来了一位老朋友

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-04 18:43:00

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学校：大理市凤仪镇乐和完小

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-05-04 18:43:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

时、分、秒的解决问题

一、教学内容：《

时、分、秒的解决问题》

二、教学目的：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重、难点：

时间单位的简单转换

四.教具准备

课件

五、教学过程：

一、导入

1．

今天老师给大家带来了一位老朋友

2．

教师拿出一个钟面模型，提问：你对这位老朋友了解多少谁来说一说？

①钟面上有多少个大格，多少个小格？

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？

“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4．引出课题：我们已经学会看时间，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例1：2时=（

）分出示书上主题图

（1）师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a) 60+60=120分

b) 2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）教师小结。

2、让学生做课本的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分

2分=（

）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法

三.巩固练习

1.出示练习

2时=（）分 3时=（）分 4时=（）分

2.先要求学生与同桌说一说，再组内出代表汇报。

3.出示

“我会填”学生在练习纸上进行练习。

3时=（）分 4分=（）秒

7分=（）秒 6时=（）分

9分=（）秒 2分=（）秒

4.出示

“120分=（）时”

学生分组讨论换算方法，汇报。

5.出示练习 180分=（）时 120秒=（）分 360秒=（）分 480分=（）时 420分=（）时 240秒=（）分 6.出示例题 80分=（

）分（

）秒小组合作讨论换算方法

90分=（

）分（）秒集体练习

7.巩固练习

7分 70秒小组合作讨论比较方法

填上适当的单位名称

1.小明每天看电视新闻用30（）

2.王刚跑60米用了6（）

3.小学生每天睡足10（

）

4.爸爸每天早上8（

）上班

5.一节数学课是40（）

四、全课总结，回归评价：

教师：这节课你学会了什么，谁来说一说? 1.学生汇报总结 2.教师总结：一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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