面对几种不知名矿物教案（名师）

面对几种不知名的矿物

一、教材简析：

就像本课的导言所描述的那样“当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要靠身体各个器官的协同工作才能完成。”在本单元的最后一课中，将全面回顾前面学生所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面地将人体的系统化结构呈现在学生面前。

二、教学背景：

在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法。在本单元中，一个核心思想就是希望学生能够通过本单元的学习，认识到人体的各个器官是协调工作的，将人体作为一个有系统的整体看待。整体地认识其内部的结构和功能，可以说是应用“系统论”的观点看待人体的结构组成，这对于学生今后的学习与生活有很大的帮助。鉴于此，本课在学生认识了人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程之后，让学生根据各个系统所完成的工作，找寻各个系统之间的联系。

三、教学设计：

（一）科学概念

矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

教

学

目

标

（二）过程与方法

综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。

从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

（三）情感态度价值观

培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

教

学

重

难点

1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

2.能对观察的矿物进行鉴别。

教

具

教

学

准

备

多媒体课件

学

具

说明与提醒

待识别的矿物三种蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果(赤铁矿、黄铜矿、明显。

赤铁矿)；铜钥匙、黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常小刀、放大镜、蒸带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金

发皿；空白矿物特属光泽。

征卡

教

学

流

程

回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征

活

动

过

程

基

础

设

计

一、复习引入

1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？

二、揭示课题

1.今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。

2.你们知道这三块是什么矿物吗？

3.今天我们就来学习《面对几种不知名矿物》（板书）

三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的？

1.ppt展示地质学家鉴别方法

2.小结地质学家鉴别方法：

观察矿物的特征；对照资料识别

四、学生观察矿物特征

1.我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）

2.你对我们要研究理解吗？

3.运用我们学过的观察矿物方法，给三块矿物分别做个特征卡吧！

4.学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。

五、介绍矿物特征

1.介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物。

2.你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？

个

性

设

计

黄铜矿为炼铜的主要原料。

六、学生对照资料识别

1.现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？

2.把你们观察到得矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出矿物的名称。

3.学生打开课本,对照资料寻找矿物名称。

4.小组汇报三种矿物的名称。

七、矿物的显著特征

1.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是磁铁矿？（有磁性）

2.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是赤铁矿？（暗红色、条痕樱红色）

3.说说你们小组是根据矿物的什么特征判断出它是黄铜矿？（黄色、条痕绿黑色）

4.这些特征对鉴别这块矿物最有作用，这些特征是别的矿物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，这就是这种矿物的“显著特征”。而其它的特征作用不大是这种矿物的“一般特征”。

5.游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物

课本上找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什么矿物。

延伸：

详细了解磁铁矿和赤铁矿，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

板

书

设

计

课

外

活

动

生

成

预

见

面对几种不知名矿物

观察矿物特征，对照资料识别

磁铁矿：有磁性

赤铁矿：暗红色、条痕樱红色

｝显著特征

黄铜矿：黄色、条痕黑绿色

了解其他矿物，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

1.教师要鼓励学生说出新的观察方法。

2.观察矿物特征方法的正确、科学性，教师在学生的回顾中一定要提炼要点。

在记录特征时，为了学生更有效率，可在特征卡下注明备注：

形状：块状、粒状集合体、片状、针状……

光泽：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽（玻璃光泽、脂肪光泽……）

透明度：透明、半透明、不透明

软硬：软、较软、较硬、硬

3.引导学生的仔细观察。如黄铜矿条痕黑绿色，学生会看成条痕黑色，老师可以用铅笔的条痕与其比较，来引导学生发现颜色细微的不同。

课

堂

评

估

1.学生能综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

2.学生能根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。

3.学生能从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述