整理和复习第二课时 公开课

多位数乘一位数复习课

教学设计

教学内容：多位数乘一位数的复习

教学目标：

使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数，并能准确进行乘法估算，说明估算思路，进一步巩固多位数乘一位数的计算方法。

过程与方法：

使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系，明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。

情感与态度：培养学生思维的灵活性。

教学重点、难点：

掌握计算要领，能准确地进行计算。

教学过程：

一、复习口算、估算

1.师：今天，老师想带同学们去旅游，想跟着老师一起去吗？（想）想跟老师去旅游得要先通过这一关：口算关，获得资格证才能跟我去旅游。

2.出示口算题目（要求2分钟内做完）

20×4=

7×40=

600×7=

9×400=

9×1000=

7×0=

0+7=

2000×3=

0×0=

5000×0=

56÷8= 25÷5= 69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈

（1）学生在2分钟内在练习纸上完成。

（2）课堂集体评讲，抽40×7 问：你是怎样口算的？（生说）

师总结：要注意，是几个十就要在后面添一个0，400×9问：你是怎样口算的？（生说）师总结：要注意，是几个百就要在后面添两个0 ，2000×3问：你是怎样口算的？（生说）师总结：要注意，是几个千就要在后面添三个0。

（3）在评讲估算的时候，以69×3≈，497×4≈，131×3≈为例让学生说说是怎样估算的，总结出：在估算时一定要注意看成了那一个最接近了整十整百的数。

4.集体订正完问：全部做对的请举手？恭喜同学们拿到了旅游的资格证。

二、复习笔算乘法

1. 师出示题目：一辆面包车准乘12人，4辆面包车可以坐多少人？

（1）学生读题。

（2）列式计算。（一生板演）

（3）评讲时问：为什么要用乘法？我们在列竖式的时候4为什么要对着2来写？（4表示4个1，所以写在各位上）你是从那一位乘起的？

2.师出示题目：三（1）班有48人，每人准备2份小蛋糕，一共需要准备多少份小蛋糕？

（1）学生读题。

（2）列式计算。（一生板演）

（3）评讲时问：在计算这道题目的时候你觉得应该提醒同学们要注

意那里？（生说）师总结：先乘那位？再乘那位？遇到个位上的积满十应该怎么办？（个位上的积满十需要向十位进位）

6.师出示题目：三（1）班班一共有 48人，每人配备7瓶水，一共需要多少瓶水？同样的方法解决。

师总结：个位上的积满十需要向十位进位，十位积加进来的数又满十又要进位。

三、选择合适的算法

1.师：我们这个单元学习了口算、估算和笔算，那究竟什么时候用口算？什么时候用估算合适？又什么时候用笔算合适？看看同学们会不会选择合适的方法。

出示：你会选择合适的算法吗？

（1）希望小学有6个班，每班人数大约是29人。这个希望小学大约共有多少人？

（2）一盆鲜花4元，学校买来200盆，一共用了多少元？

（3）学校运动会上，有8个方阵的体操表演。每个方阵有128人，参加体操表演的共有多少人？

学生在练习纸上完成，并让学生说说选择什么算法是合适的。

四、总结全课，提醒同学们计算多位数乘一位数的时候要注意些什么？

五、作业

出示题目：列竖式计算

（1）127×5= （2）345×3= （3）102×3= （4） 1300×7=