Lesson 3教案3

Unit 1 My Neighborhood

【第三课时】

Lesson 3 【教学目标】

1．借助图片和阅读策略读懂短文并能根据文中的提示画出路线图。

2．能够根据文章的内容写出课后练习的答案。

3．能够熟练的运用表示地点的单词和到哪里，怎么走的句型。

【教学重难点】

1．借助图片和阅读策略读懂短文并能根据文中的提示画出路线图。

2．能够熟练的运用表示地点的单词和到哪里，怎么走的句型。

【教学设计】

本课时有两个部分：A Read and draw the route；B Read again and write. A部分是借助图片和阅读策略读懂这篇短文并且画出路线图，B部分是根据前面的短文来回答问题并写出答案。

【教学过程】

一、教学导入

1．Greetings. Good morning，boys and girls！

Good morning，teacher！

How are you today? I’m fine, thank you. And you? Fine，too. 2．Review. 教师出示一张社区的图片，并提问：How can I get to the post office? 二、新课呈现

1．Let’s read. （1）出示教学挂图，学生指认地点。

（点击课件，出现学校）What’s this? School. Very good. （点击课件，出现邮局）What’s this? 1 / 3

Post office. Right. This is post office. （点击课件，出现餐厅）How about this?What’s this? Restaurant. Very good.（点击课件，出现杂货店）What’s this? Grocery. 教师依次出示地点，学生说出地点的单词。

Now here is a picture of neighborhood. Let’s have a look. （2）出示教学挂图，回顾本单元的问路的功能句。

I’m Lucky. I want to go to bookshop. How can I get there? Go straight and turn right. It’s on your right. Very good. And after that I want go to the park. How can I get there? Go straight and turn right and then go straight. Well done. Now I am in my home. How can I get to restaurant? Go straight and turn left. It’s on your left. Good job. Now let’s have a look at how lucky go. （4）听录音，回答问题。

Listen to the radio and answer question：What does Bill ask Lucky to do? （教师播放A部分的录音，第一遍学生认真听，听完说出答案，教师在第二遍播放的时候在答案出现的地方停顿，学生检查答案。）

（5）整体学习短文内容。

教师逐句讲解短文的内容。

（6）画一画。

同学们，在学习完这篇短文之后，你能画出Lucky所走的路程吗？Have a try！

（学生动手操作，教师巡查，及时纠正。）

（7）听录音，跟读。

教师再次播放B部分的录音，一句一顿，学生注意跟读。

2．Let’s write. How can Lucky get to the bank from his home? Go straight and turn left at the second crossroads. Very good. How can Lucy get to the post office from this picture? 2 / 3

He can go straight and turn right at the second crossroads. It’s on his right. Right. Now can you fill in the blanks? （学生根据老师的提示写出答案，教师巡查，及时纠正。）

三、基础巩固

1．做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

2．做"Listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读restaurant, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

四、外延拓展

学几句谚语。

一日一苹果，医生远离我。 An apple a day keeps the doctor away. 隔墙有耳。Walls have ears. 五、练习作业

1．抄写A部分关于地点的单词，每个5遍。

2．把A部分的短文读给爸爸妈妈听。

六、板书设计

【教学反思】

3 / 3