解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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4.6解决问题【教学目标】1. 使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。2. 理解三位数加减三位数的算理，正确计算三位数加减三位数。【教学重点】使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 18:30:00

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学校：长沙县春华镇武塘小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-16 18:30:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

4.6解决问题

【教学目标】

1. 使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

2. 理解三位数加减三位数的算理，正确计算三位数加减三位数。

【教学重点】使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

【教学难点】使学生能结合实际情境选择计算策略

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，你们知道吗？在我们的生活中经常遇到各种数学问题。现在小红正需要帮助呢！

二、探究新知出示例4 你知道了哪些信息？你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的? 出示问题：收银员应收多少钱？

小红的爸爸大约应准备多少钱？

如何解决这两个问题？

学生独立思考，交流汇报。

1.“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？ 558＋225＋166 收银员收钱要准确，要精确计算。

5 5 8 5 5 8 2 2 5 + 2 2 5 ＋ 1 6 6 7 8 3 9 4 9 + 1 6 6 9 4 9

558＋225＋166=949（元）

答：收银员应收949元。

三个数连加的竖式书写、计算时需要注意些什么？相同数位上的数对齐，从个位加起，哪一位上満十就向前一位进一。如果哪一位上出现“满几十就向前一位进几”

2.小红的爸爸应准备多少钱？怎么算？（估算）

准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。

（爸爸带的钱不一定是买商品正好需要的钱，可能要多一些，所以我们应该把三样商品的价钱估算一下就可以了。）

558估成560,225估成230,166估成170, 560+230+170=960元

答：小红的爸爸应准备960元。

遇到交钱，估算的时候能否小估？

不可以，小估那样就会不够了，只能“往大估”。

3.比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。

营业员收钱时要精确计算，爸爸准备多少钱，可以估算（往大估）。

解决问题时，我们要认真分析具体情况再灵活选择解决问题的策略。

三、知识运用

1.看图解决问题。（见课件）

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米。你能提出什么问题？

（1）到丽江大约还要走多少千米？（估算）520-350= 或500-350= （2）到丽江还要走多少千米？（精确计算）517－348＝

2.北京某公园对外售票情况统计

周一

85张

周二

79张

周三

93张

周四

周五

周六

周日

109张

87张

191张

223张

（1）周六、周日一共售票多少张？（精确计算）191＋223＝414（张）

（2）平时5天大约售票多少张？（估算）

90＋80＋90＋110＋90＝460（张）

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

解决实际问题时要注意什么？

五、课堂作业

《作业本》P28.

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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