解决问题ppt配套的教学设计方案

课题

年、月、日

课型

新授

教学内容

P76、77 知识与技能：使学生认识时间单位年月日，掌握大月小月的知识。知道教

一年中哪些月是大月小月，大月小月各有多少天。

在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有学

过程与方法：用的信息进行简单的归纳推理，培养学生观察能力和思维能力，渗透科目

学的思想方法。

标

情感与态度：通过描述与时间有关的事件，帮助学生初步建立年月日的时间概念，养成珍惜时间的观念。

教学重点

探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备

课件,年历卡，收集关于年月日的知识。

教

学

反

思

板

书

设

计

教学过程

(一)、联系生活，谈话导入。

1、今天对我们三（5）班同学来说是个不同寻常的日子，这么多老师来听课，你们是不是又开心又激动又紧张呢? 让我们一起记下这难忘的时刻吧！板书：2018年5月2日10时42分

秒。

哪些是我们学过的时间单位？里面还藏着哪些时间单位呢？

大家别小看这三个朋友，他们总在帮我们记录着生活中一些快乐的难忘的甚至激动的事情。让我们坐上时光快车，一起去探寻年月日的奥秘吧！年历上标注了哪些特殊的日子？

2、年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，你们知道年月日是怎么形成的吗？看课件

讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自转一周的时间就是一日。 （二）、观察比较，探究新知

1、关于年月日的知识还有很多，你们想知道吗？我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？猜猜看：有个宝宝真神奇，印的全部是数字。要知哪天星期几，一查它就告诉你。出示书76页图片，年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？

观察2018年年历卡，你能找到今天的日期吗？

2、年、月、日是常用的时间单位。关于年、月、日你知道些什么？

学生分组合作探究。

点人汇报。

分享对大小月认识和记忆大月、小月的方法

（三）、情境练习，巩固新知

年、月、日

（在教学过程中）

自我调整

师：我们可以向同伴互相学习，我们还可以向书本学习吗？打开书P77观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。完成填空。

师：观察今年2018的年历，跟你在书本上看到的年历和其他的年历，哪些地方一定是一样的呢？

点人发言，教师板书：

年

月

日

一年

12个月

365天

366天

大月：1、3、5、7

31天

8、10、12 小月：4、6、9、11 30天

平年 平月：2

28天

闰年

29天

质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）

讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。

不同年份，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

你们知道一年有时365天，有时366天，有差别的原因是什么吗？

（四）、综合应用，解决问题。

师：同学们能不能运用好年历卡和今天学到年月日知识来解决一些问题呢？

1、P80 T1、2 2、中百超市促销：本月28日起，5日后结束。

你知道哪天结束吗？

3、你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在你的年历上圈出来。

（五）、观察了解，拓展认识。书P78

你知道吗？