整理和复习教案设计（一等奖）

20以内的退位减法整理和复习

教学目标：

1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2.通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3.通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

教学重点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：多媒体课件，口算题卡片

教学过程:

一、

复习导入

1、课件出示熊出没图片

师：小朋友们认识它们吗？

师：今天我们将与熊大熊二一起学习，小朋友们愿意吗？

2、师：可是，聪明的熊大想先问问小朋友们，这单元你都学了哪些知识？

师：看来，小朋友们的收获还真不少呢？现在，熊大要开始考考你们了，我们一起去看看吧！

课件出示练习：

师：表现的真好，那你能告诉熊大，你们在计算的时候都用了哪些计算方法呢？谁来说说？

师：对，这三种方法在计算20以内退位减法中起着重要的作用。

那你们能具体的告诉老师，这三种方法都是怎样用的吗? 出示课件（15-7=）谁来说说用破十法要怎么计算呢？相加算减呢？连减呢？

二、

创设情境，探索规律。

1、课件出示熊二惊讶的图片

师：聪明的小朋友们把熊二给吓傻了，熊二对20以内的退位减法可还没完全掌握好呢？现在，请全班小朋友当当小老师，帮帮熊二吧！

课件出示表格

师：拿出你们的练习卡，和同桌一起找找里面藏着什么秘密呢？然后将表格填完整，填好后将小手举起来告诉老师。

师：恩！小朋友们都整理好了吗？现在老师选了几张小朋友们自己的成果，我们一起来看看吧！（展示孩子的表格。）

师：老师这里也有整理好的表格，现在，我们一起去看看到底里面有什么秘密，有什么规律呢？（出示完整的表格）

师：首先，我们竖着看看，在排列上有什么规律？

1）、每一竖行的减数都不变. 2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1。

师：真厉害，已经开始找到了一些秘密。

师：接下来，我们一起计算第一列算式，你能发现什么？（开火车）

每一竖行的被减数从上到下依次递增1，它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

师：（2）.横着看看，在排列上有什么规律？

1）每一横行的被减数都不变。

2）每一横行的减数从左往右依次少1，

师：计算第一行的时候，你能发现什么？

每一横行的减数从左往右依次少，这样它们的差也依次递增1。

师：现在小朋友们根据这张表格，你能把差是6的算式一组一组说出来吗？

师：你能发现什么？

师：在小朋友们的帮助下，熊二学习20以内退位减法算式比较轻松了！瞧！这会正在偷懒呢！小朋友们赶紧让它跟着我们复习下个知识吧！

3、课件出示解决问题

师：小朋友们，说说你从图中知道了哪些信息？

师：这些信息中，我们要解决的问题是什么？

师：要解决这个问题，我们需要知道哪些信息？

师：你会列算式吗？

师：你用什么方法解答？

师：解答完后，接着要做什么呢？

师：对，真棒。老师还想问问你们，小丽比小林多得了几多，我们还能怎么说，还是列同样的算式。

师：小结：在解决一个数比另一个数多几或者是少几，要用减法计算，大数减去小数。

师：小朋友们，我们在回来看看，在解决小丽比小林多得了几朵的时候，哪个信息没用到呢？

师：为什么没用到呢？

师：多了，在解决生活中的问题的时候，我们要将没用的信息剔除。真棒，小朋友们，根据图片，你还能提出什么数学问题？

三、

巩固练习。

师：小朋友们真棒，又帮助熊二复习了另一个知识，现在熊大熊二想请小朋友们吃苹果呢？可是，这苹果可要经过自己的努力才可以获得的哦！

1、

摘苹果（计算题）

师：刚才小朋友们获得苹果后，熊大熊二还想带你们去看看他们的好朋友小猫呢？（课件出示小猫钓鱼情境图）

师：根据图片，你能获取什么数学信息？该怎么解答？还能提出什么数学问题呢？（让学生将自己提出的问题写在练习卡上）

四：小结

小朋友们，今天你们学的开心吗？我们都复习了哪些知识呢？

五、板书设计

整理与复习

破十法

想加算减

连减法