4 物体传声优秀教案案例

课题：三年级下册第二章

学校：赵王城学校 备课人： 毛晓娟

备课日期：

授课内容

教学目标：

1．知识与技能目标：

第4节

物体传声

课时

第1课时

能通过观察、实验等活动发现声音是靠什么传播的；

能结合身边事例解释物体传声现象，能用语言描述声音传播途径。

2．过程与方法目标：

通过与同学合作实验、交流讨论，共同完成自己的猜想验证，培养合作探究能力。

3．情感态度与价值观目标：

在观察实验过程中，培养学生的观察分析能力；

通过实验探究过程，培养学生对科学的兴趣，养成乐于探究的科学习惯。

教学重点：声音如何传播；通过实验探究，培养学生的观察、自主探究能力。

教学难点：能结合身边事例解释物体传声现象，能用语言描述声音传播途径。

教学准备：多媒体课件多媒体课件、桌子、纸杯、绳子以及学生身边的物品等。

教师活动

一、创设情境，提出问题

上课初始，师：我们先来做一个调查：你们喜欢听音乐、听故事、看动画片吗？

那你们知不知道我们靠什么听到这些声音的？那声音又是怎么进入我们耳朵的呢？

师：为了帮助大家尽快找出答案，老师特意“请”来了一位朋友——柯南，现在让我们和柯南一起找出“真凶”吧。

展示学习目标。

二、实验研讨，获取新知

1、探究气体传声

师：柯南找到了一段视频，我们一起来看一下。（播放真空铃视频）

师：通过这段视频你们发现了什么？

教师将学生的结论进行总结：

学生活动

学生回答教师的问题。

生：耳朵。

学生思考。

学生观看视频后，以小组为单位进行讨论。学生组织语言，分享自己的结论。

1 设计意图

通过一系列的问题引起学生对本节知识的兴趣，提高学生的参与度与积极性。

通过柯南带领同学们以“破案”的方式极大地调动学生了解“真相”的积极性。

通过观察演示实验，了解空气能传播声音，培养学生的观察、归纳、总结能力。

课题：三年级下册第二章

学校：赵王城学校 备课人： 毛晓娟

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进入我们的耳朵。

（2）没有空气声音无法传播。

扩展学生的知识面。

知识补充：科学在线的知识，月球

上没有空气，宇航员必须通过特殊装置

才能进行交流。

培养学生的思维、语学生分享自己知道的小练习：通过说出生活中气体传声事例。

言表达能力。

的事例，巩固学生对气体传声的理解。

通过小组讨论设计

2、探究固体传声

实验方案，培养学生学生观察课本P“你13师：聪明的柯南又提出的疑问：除的观察、分析能力。

听到了吗”的图片，讨论、实验体现以学生为了气体，固体是不是也能传声？

主体的新课程教学师：完整实验方案，并给出具体的设计实验方案。

理念，在实验中促进学生根据要求进行分操作步骤。

了学生动手能力、合教师在学生做实验过程中进行巡视组实验。

作能力的提高，同时学生把自己小组做的有利于科学素养的指导。

实验的方法和得出的结论养成。

教师在评价中激励学生的研究热情向全体同学汇报。

并做总结。

总结本节课的内容。

3、课堂小结

帮助柯南找出“真凶”。

通过练习，进一步巩

以柯南结案的形式，总结本节课的

固、深化了声音的传知识点：声音可以在气体、固体中传播。

播知识。

三、巩固新知，理解应用

把学生的探究热情

科学学习要学以致用，引导学生用学生思考、回答问题，延伸到课外，拓宽了本节课的知识，解释一些生活中的现象。

并解释原因？

学生视野，促进创新潜能的开发。

例题1、2、3、4

四、拓展延伸

根据固体可以传声，分组制作土电学生分组进行制作土话。

电话。

（1）气体能传播声音，声音能通过空气

学生认真听。

五、家庭作业

课下设计一个小实验证明今天所学的知识。

板书设计：

物体传声

声音能在气体中传播；

声音能在固体中传播。

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课题：三年级下册第二章

学校：赵王城学校 备课人： 毛晓娟

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课后反思：

本节课是在认真研究教材编写思路和编写意图的基础上，发挥教师在教学过程中的引导作用。在教学过程中，我围绕培养学生的自主探究能力为目的，创设教学情境，调动学生学习的积极性，通过有计划、有目的的训练，培养学生的自主探究能力。

教学设计重点是怎样引导学生经历实验探究过程，在这个过程中我始终以一个组织者、参与者的身份把自己融入到学生的学习中去，在参与中给予指导，使学生经历完整的探究过程，培养了学生观察、思维、操作等能力；通过对生活中现象的分析，深化理解物体传声，达到了本节课的教学目标。

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