整理和复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法整理和复习教学目标: 1、通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。教学内容：教科书第78页教具准备：口算卡片备写在水果图片上、小黑板

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

806

下载次数

更新时间

2018-05-09 23:17:00

来源学校

学校：新建县实验小学

整理和复习教学设计及课堂实录

未知

2018-05-09 23:17:00

806

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计及课堂实录

正文

100以内的加法和减法整理和复习

教学目标: 1、通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学内容：教科书第78页

教具准备：

口算卡片备写在水果图片上、小黑板

教学设计：

一、分类整理

师：同学们，老师今天给你们带来的很多好吃的水果，你们想不想得到他们呀。想得到他们就要接受老师的挑战，你们有没有信心呀？

（1）总结归纳加法

出示一组口算题卡（贴在黑板上）

25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 师：同学们看一看这些题都是什么运算？

请你观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现两种情况：

第一种：（1）25+8= 36+7= 59+2= 21+6= 42+3= （2）39+40= 37+30= 50+16= 第二种：（1）21+6= 42+3= （2）25+8= 36+7= 59+2= （3）50+16= 39+40= 37+30= 师：告诉同学们你为什么这样分，好吗？

（如果出现第种情况，在下面计算过程中再继续分）板书

（2）计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过和知识，你能很快计算出来吗？

计算教科78页1题（前两行）

A：比一比看谁得快。

请算得的同学到前面来领一个“水果”并说一说你是怎么算的。

总结：相同数位上的数相加。

B：突出进位加法

师：25+8= 谁来告诉大家这一题是怎样想的？

C：练习：

师：这样的题是属于进位加法，是一个难点，谁愿意给大家出几道这类题？

找学生出题大家回答。

（2）总结归纳减法

分小组活动

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给同学们自己完成，有信心完成这个任务吗？

学生独立完成教科78页1题（后两行）

老师相机把减法的口算卡片贴在黑板上

同桌两人一小组，进行分类。（两个合作）

师：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评一评。

（找一名学生板演分类）

老师相机板书

师：这几道退位减法的题，让学生说算理。

小结：我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题），同学们自己出题，自已做题都很棒。你们在认真做题的时候，小马虎也把这些题做了做，我们来帮他检验一下吗？

出示小黑板。说一说哪道题错了，应该怎么改。

师：同学们可真是火眼金睛，帮小马虎找出这么多的错误，老师希望你们在学习的过程中一定要细心，不要做小马虎哟！现在老师还想考验一下你们的计算速度，敢不敢接受考验。一分钟时间里看谁做的题最多，就奖励他一颗小五星。

教科书80页第5题

总结：同学们可真是了不起，接受了层层挑战。把100以内数的加法和减法总结的非常的好。希望在以后的学习中你们更加的细心，学会归纳和整理各种知识。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计及课堂实录