解决问题PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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时、分、秒解决问题(例2) 教学目标：1、复习加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-11-28 02:50:51

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学校：汕头市鮀浦中心学校

解决问题PPT及专用教学设计内容

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关键词：解决问题PPT及专用教学设计内容

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时、分、秒

解决问题(例2) 教学目标：

1、复习加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知

1、我们学过哪些时间单位？

2、教师拿出一个钟面模型，提问：

①“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

②“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

1时=60分 1分=60秒

二、探索新知

1、教学例2。

（1）教师播放例2视频，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟

2、小结

3、请学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、“知识运用”竞赛：教师口头报时刻，边播放课件，学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价

教师：现在是几时几分？我们刚才是从几时开始上课呢？从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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