资料摘要
两位数加一位数（进位）教学内容：小学数学苏教版一年级下册第74、75页。教学目标：1、经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解个位满十向十位进一的算理，并能正确地计算。2、培养积极思考与同学合作的学习态度。重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。难点：理解进位加法的算理。教学过程：一、创设
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.两位数加一位数（进位）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 28
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-14 15:08:00
- 来源学校
- 学校：浑源县凯德世家小学
1.两位数加一位数（进位）优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.两位数加一位数�…优质课教学设计
正文
两位数加一位数（进位）
教学内容：
小学数学苏教版一年级下册第74、75页。
教学目标：
1、经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解个位满十向十位进一的算理，并能正确地计算。
2、培养积极思考与同学合作的学习态度。
重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。
难点：理解进位加法的算理。
教学过程：
一、
创设情境
谈话：小明、小亮和小红收集了很多画片，他们都把自己的画片拿出来让同学们欣赏。
1、观察图画，提问题。
谈话：你能根据他们的画片数量提出用加法计算的数学问题吗？并且根据自己提出的问题列出算式。
2、教师把算式呈现在黑板上。
9+6
24+9
24+6
24+9+6 3、引入课题。
谈话：今天我们一起来解决：24+6=（
）
24+9=（
）
板书课题：两位数加一位数（进位）
二、探究新知
1、教学例1:
24+6= （1）、提问：这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？生尝试，不会算的学生用小棒摆一摆，想想该怎么算？师巡视，个别辅导。
（2）、小组讨论：6+4满10，该怎么办？
（3）、集体交流：
说说各自算法和操作过程，并找出共同之处。
数小棒:先摆出2捆4根，再拿出6根，4根和6根合成10根，捆1捆，与原来2捆合起来是3捆，也就是30根。
口算：先算4+6=10，再算20+10=30。
追问：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加？
板书：
24
+
6
=
30（张）
20
4
10 2、教学例2：
24+9= （1）、生独立思考算法,试算24+9，师巡视，个别辅导。
（2）、小组交流：通过操作后，你想怎么样计算？
（3）、集体交流：结合操作，理解算理。
A、先算24+6=30，再算30+3=33 。
B、先算9+4=13，再算20+13=33。
C、先算9+1=10，再算10+23=33。
谈话：你们在计算时，用了不同的方法，那你喜欢哪一种算法？
为什么？
小结：我们可以用摆小棒的方法，解决问题。还可以把一个加数分成两个数，再通过两次计算算出得数。
三、巩固深化，应用新知。
1、做“想想做做”第1题。
（1）、生填一填，算一算。
（2）、集体交流：计算的过程
2、第2题
（1）、学生独立做。
（2）、小组讨论：从每组题中，你发现了什么？
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
板书设计：
两位数加一位数（进位）
24
+
6=30
24
+
9=33
20
4
20
4
10
13
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-14 15:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 28
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2071
来自：学校：浑源县凯德世家小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.两位数加一位数（进位）优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。